Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ROMPECABEZAS: FRACCIONANDO EL PLATO DEL BIEN COMER
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de una alimentación saludable y la comprensión de los conceptos de fracciones y decisiones alimentarias, fortaleciendo la comprensión lectora, cálculo mental y redacción.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, indagación, trabajo colaborativo, exploración práctica
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer
Prácticas culturales y toma de decisiones para la salud y el medio ambiente
Uso de fracciones para representar porciones de alimentos

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio

Actividad 1: Presentación creativa: "El Viaje del Plato del Bien Comer" — Se cuenta una historia donde un niño o niña viaja a un mundo mágico donde descubre qué alimentos debe comer para mantenerse saludable. Se invita a los niños a imaginar qué ingredientes encontrarán y qué decisiones tomarían.
Actividad 2: Recuperar conocimientos previos: En plenaria, preguntar: "¿Qué saben ustedes sobre qué alimentos son saludables o no?" y "¿Han escuchado alguna vez hablar del Plato del Bien Comer?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 155).

Desarrollo

Actividad 3: Introducción visual y participativa: Mostrar un cartel grande del Plato del Bien Comer y preguntar qué alimentos creen que deben estar en cada parte. Luego, en pequeños grupos, analizar qué alimentos consideran saludables y cuáles no, usando imágenes recortadas de revistas o dibujos.
Actividad 4: Juego de clasificación: Con tarjetas con alimentos, los niños clasifican en "Recomendables" y "No recomendables" para el consumo cotidiano, justificando sus elecciones (pensamiento crítico y expresión oral).

Cierre

Actividad: Socialización en plenaria: Cada grupo comparte qué alimentos escogieron y por qué. Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre qué alimentos son buenos para nuestro cuerpo?" y cómo esto nos ayuda a tomar decisiones saludables.

Martes

Inicio

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "¿Qué comiste ayer?" Los niños dibujan en su cuaderno un menú del día anterior, compartiendo con sus compañeros para recordar hábitos alimenticios.
Actividad 2: Preguntas motivadoras: "¿Qué alimentos crees que deberíamos comer todos los días para mantenernos fuertes y sanos?"

Desarrollo

Actividad 3: Exploración práctica: En pequeños grupos, investigan en libros, internet o en la biblioteca qué alimentos contienen proteínas, grasas y almidón, usando fichas o carteles con imágenes.
Actividad 4: Elaboración del diagrama: Cada grupo crea un diagrama simple en el pizarrón o en cartulina, clasificando alimentos según su contenido (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 158).
Actividad 5: Experimento con yodo: Machacan alimentos (nueces, plátano, camote) y añaden yodo, observando qué alimentos contienen almidón. Discusión en grupo sobre los resultados (pensamiento crítico).