Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre lo que saben de plantas y animales en su escuela y comunidad.
• Realizar un mapa conceptual visual con dibujos y palabras sobre sus conocimientos previos.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Recuperación

• Juego de "Adivina, adivinador": mostrar imágenes de plantas y animales y que los niños identifiquen sus características.
• Preguntar: ¿Qué plantas y animales conocen?, ¿dónde los han visto?
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Planificación

• Dividir a los niños en equipos y asignarles el rol de explorar plantas o animales específicos del entorno escolar.
• Elaborar un plan de observación, registro y recolección de materiales manipulables (hojas, piedras, fotos).
• Establecer un calendario de salidas y actividades.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar el jardín escolar, huerto o área natural cercana.
• Observar y registrar plantas y animales, usando lupas, cámaras o dibujos.
• Juego de roles: "Ser explorador", donde los niños actúan como investigadores.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con recortes, dibujos y nombres de las plantas y animales observados.
• Escribir en pequeños carteles las características principales de cada uno.
• Investigar en libros o internet sobre las funciones de los órganos de los animales y plantas (ej. raíces, hojas, patas).
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102-115)*

Reconocimiento

• Presentar el mural en la escuela y explicar en parejas o pequeños grupos lo aprendido.
• Participar en una "Feria de la naturaleza" con carteles y muestras.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Corrección

• Reflexionar en grupo: ¿Qué actividades nos ayudaron a aprender más?
• Revisar los registros y actividades y hacer ajustes si es necesario (más investigación, fotos, dibujos).
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un libro colectivo de plantas y animales de la comunidad, incluyendo dibujos, nombres y datos importantes.
• Crear una galería con las producciones de los niños en el aula.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102-115)*

Difusión

• Organizar una exposición abierta a padres, otros grados y comunidad para mostrar los trabajos y conocimientos.
• Invitar a las familias a participar en actividades de observación en sus casas.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo aprendido y cómo lo aplicarán en su vida diaria.
• Conversar acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*

Avances

• Evaluar si los niños reconocen y describen plantas y animales, y si colaboran y expresan sus ideas.
• Planear nuevas actividades o profundización si es necesario.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 102)*