Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ESTUDIO DE LOS NÚMEROS
Asunto o Problema: REPRESENTAR CON APOYO DE MATERIAL CONCRETO Y MODELOS GRÁFICOS FRACCIONES MEDIOS, CUARTOS, OCTAVOS, DIECISEISAVOS
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico	Contenidos	PDA
Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción	Reconocer la importancia de los ecosistemas y su relación con los seres vivos (fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)	Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, y que todos merecen respeto, incluyendo a las personas con discapacidad (fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
La comunidad como espacio de convivencia y participación	Participar en actividades para acordar reglas en la familia, escuela y comunidad (fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "La aventura de las fracciones en el bosque" (utilización de títeres o ilustraciones) para activar conocimientos previos sobre partes de un todo.
Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué parte soy?" donde los niños identifican fracciones en objetos cotidianos (ejemplo: pizza, barra de chocolate), fomentando la observación y el reconocimiento.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración manipulativa: con piezas de fracciones (tarjetas, bloques, círculos de colores) representan medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Los niños crean modelos gráficos y físicos apoyados en material concreto, relacionando los conceptos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Juego cooperativo: "El fraccionario gigante" en grupos, donde deben dividir un mural grande en fracciones iguales usando tiras de papel y pegamento, promoviendo colaboración y pensamiento crítico.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre las fracciones?" con preguntas abiertas y dibujo en el pizarrón, promoviendo la expresión oral y la autoevaluación.

Inicio:

Actividad 1: Mapa conceptual en grupo: "Partes de un todo", usando ilustraciones y palabras clave.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Para qué usamos las fracciones en la vida diaria? (ejemplo: compartir comida, repartir juguetes).

Desarrollo:

Actividad 3: Resolución de problemas: en pequeños equipos, usando modelos manipulables, representan y comparan fracciones iguales y diferentes, fomentando el pensamiento crítico.
Actividad 4: Creación de una "Galería de fracciones" con dibujos en cartelones, donde cada grupo explica su modelo.

Cierre:

Autoevaluación: "¿Qué fracción me quedó más fácil y cuál me costó más?" en una libreta o cartel, fomentando la reflexión personal.