Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi escuela y el paisaje que la rodea
Asunto o Problema Principal: Reconocer y valorar cómo ha cambiado la escuela y su entorno, mediante la creación de una galería de arte que muestre esas transformaciones.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario, participativo, lúdico y creativo
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:
Narración y representación de actividades y cambios en la comunidad escolar (Lenguajes)
Establecer relaciones entre acciones humanas y su impacto en el entorno natural (Pensamiento Científico)
Reconocer sitios y elementos de interés en su comunidad y representarlos en dibujos y croquis (Ética, Naturaleza y Sociedades)
Ubicar la escuela en su contexto social y natural, promoviendo la valoración y cuidado del paisaje (De lo Humano y lo Comunitario)

*(Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 196-203)*

Inicio:

Actividad 1: Rincón de los recuerdos: Mostrar fotografías antiguas de la escuela y su entorno, y platicar en círculo sobre lo que saben y recuerdan.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo creen que era la escuela y el paisaje antes?” (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida: El texto sobre la historia de la escuela y cómo era antes, con apoyo visual (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 197).
Actividad 4: Charla guiada con apoyos visuales: Identificar cambios en el paisaje y en la escuela usando imágenes y dibujos.

Cierre:

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustaría dibujar o contar sobre la escuela y su entorno?

Inicio:

Actividad 1: Juego de observación: Paseo en el patio, usando todos los sentidos para escuchar, oler, ver y sentir el entorno.
Actividad 2: Pregunta: “¿Qué cosas del paisaje podemos cuidar para que sigan existiendo?”

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: En libros y con ayuda de un adulto, explorar qué es un paisaje y cuáles son sus elementos.
Actividad 4: Dibujo individual: “Cómo imagino que era antes la escuela y su paisaje” (Fuente: Pág. 198).

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Mural colectivo: En el pizarrón, dibujar en conjunto un paisaje antiguo y uno actual, usando los aportes de los niños.
Actividad 2: Pregunta: “¿Qué cambios ven en estos paisajes?”

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad artística: Pintar en hojas blancas, cada niño representa cómo era antes la escuela y el paisaje, usando materiales manipulables (pinturas de agua, pinceles).
Actividad 4: Escribir en el cuaderno: El título de su obra y su nombre.

Cierre: