Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las lenguas? ¿Por qué es importante conocer otras lenguas? Se comparte en círculo y se registra en un diario colectivo.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción en una lengua indígena, acompañada de imágenes y gestos, para activar el interés y las emociones.
• Actividad 2: Preguntas sobre la actividad anterior: ¿Qué palabras o sonidos recordamos? ¿Qué nos gustó o sorprendió?

Desarrollo

• Actividad 3: Crear un glosario visual: en equipos, los niños investigan y recopilan palabras en diferentes lenguas indígenas de México, acompañadas de dibujos y significados, usando material manipulable (tarjetas, cartulinas).
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas: emparejar palabras en diferentes lenguas con sus significados en español, fortaleciendo la organización e interpretación de datos.

Cierre

• Compartir en pequeños grupos las palabras que encontraron y su importancia para la comunidad. Reflexión: ¿Qué nos enseñan estas palabras sobre la cultura de las comunidades indígenas?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Visualización de un mapa de México, destacando regiones con diferentes lenguas indígenas. Se invita a los niños a señalar en el mapa las regiones que conocen o que les parecen interesantes.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que las lenguas reflejan la historia y cultura de un lugar?

Desarrollo

• Actividad 3: Actividad de organización de datos: Los niños recopilan información sobre la cantidad de lenguas indígenas que existen en su comunidad, en su estado y en el país, usando datos ficticios o reales, y los representan en gráficos sencillos (barras o círculos).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante preservar las lenguas indígenas? Se fomenta la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre

• Elaboración de un cartel colectivo: "Valoremos nuestras lenguas", con ideas clave y dibujos que expresen el respeto por la diversidad lingüística.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Cuento en diferentes lenguas indígenas, con un enfoque en la diversidad y la comunidad. Se invita a los niños a identificar palabras que reconozcan.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué palabras o sonidos nos parecen similares o diferentes? ¿Qué nos enseñan sobre las comunidades que hablan esas lenguas?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un pequeño diccionario ilustrado: en equipos, los niños seleccionan palabras en distintas lenguas y las ilustran, acompañadas de su significado en español.
• Actividad 4: Juego de roles: representación de una comunidad donde hablan diferentes lenguas, promoviendo la empatía, el respeto y la colaboración.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo se comunican las comunidades indígenas? ¿Cómo podemos valorar y respetar sus lenguas y culturas?