Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en voz alta: Se lee un cuento corto, resaltando signos de puntuación, para activar la comprensión y el reconocimiento de signos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué signos de puntuación vimos en el cuento? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Actividad 3: Recrea tu cuento: En pequeños grupos, los niños ilustran y escriben un resumen con viñetas del cuento, ordenando los eventos temporalmente y usando signos de puntuación adecuados.
• Actividad 4: Corrección colectiva: Revisan en grupo el texto escrito, buscando palabras repetidas, signos olvidados y sugiriendo mejoras.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias creadas y qué signos usaron. ¿Qué fue fácil o difícil?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué palabra es?" con tarjetas: Los niños identifican palabras en diferentes contextos (carteles, libros, etiquetas).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué palabras usas para contar una historia o describir algo?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi evento especial": Crear una secuencia visual y escrita de un evento de la escuela usando viñetas y texto, cuidando el orden y la ortografía.
• Actividad 4: Comparar letras y sonidos: En parejas, identifican letras similares y confunden algunas, discutiendo las diferencias.

Cierre:

• Presentación de su secuencia y lectura en voz alta. Reflexión: ¿Qué aprendí sobre contar eventos y escribirlos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema: Aprenden y cantan un poema corto, resaltando signos y palabras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué signos encontramos en el poema? ¿Qué nos ayudan a entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un poema colectivo: En grupo, crean un poema rimado sobre la escuela, usando signos y palabras que aprendieron.
• Actividad 4: Corrección y revisión: Revisan su poema, buscando palabras repetidas y signos, y hacen sugerencias de mejora.

Cierre:

• Lectura en grupo del poema y reflexión sobre la colaboración y la escritura creativa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué escribí?" – Los niños llevan un objeto o imagen y escriben una pequeña historia o descripción en su cuaderno.
• Actividad 2: ¿Qué aprendí esta semana? Preguntas guiadas: ¿Qué palabras o signos aprendí a usar? ¿Qué fue lo más divertido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto: cada niño comparte su historia o descripción con la clase, usando signos y lectura en voz alta.
• Actividad 4: Creación del Producto Final: Elaboran un mural colectivo con las historias y dibujos de la semana, destacando los signos y palabras importantes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión final y felicitación del esfuerzo. ¿Qué me llevo de esta semana?