Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Revisión rápida.* Preguntas orales: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo? ¿Qué movimiento te gustó más? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
- Actividad 2: *Canción de la semana.* Todos cantan y mueven el cuerpo siguiendo la letra y el ritmo de la canción seleccionada.
Desarrollo
- Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* Los niños ensayan su participación en la coreografía creada, integrando movimientos lentos y rápidos, y usando diferentes partes del cuerpo.
- Actividad 4: *Creación del mural colectivo.* Dibujan en una cartulina grande su cuerpo en movimiento, señalando las partes usadas en la coreografía y en actividades diarias.
Cierre
- *Presentación.* Cada grupo presenta su coreografía y explica qué partes del cuerpo usaron y cómo lograron coordinar sus movimientos.
- *Reflexión grupal.* Compartir qué aprendieron y cómo pueden cuidar su cuerpo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *Mural del cuerpo en movimiento* elaborado colectivamente, donde cada grupo representa su coreografía y señala las partes del cuerpo utilizadas en cada movimiento, acompañada de una grabación de la canción y una breve explicación oral.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce partes del cuerpo en diferentes movimientos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades de movimiento | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica qué partes del cuerpo usa en su coreografía | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en el mural y en la presentación grupal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Escoge y explica su canción favorita | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades de movimiento y creación.
- Listas de cotejo: para verificar participación y reconocimiento de partes del cuerpo.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la colaboración, expresión oral y reconocimiento de lenguajes artísticos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué movimiento me gustó más y por qué?
- Autoevaluación y coevaluación: con preguntas guiadas y sesiones de retroalimentación grupal.
Este enfoque promueve el desarrollo integral, la creatividad, el respeto por la diversidad y la valoración de los lenguajes artísticos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.