Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Reconociendo mi cuerpo |
|---|---|
Asunto o Problema | Por medio de movimientos rápidos y lentos, los alumnos trabajarán de manera independiente las partes de su cuerpo |
Tipo de Planeación | Semanal (5 Días) |
Mes | Enero |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Vida saludable, Artes y experiencias estéticas |
Contenidos y PDAs seleccionados |
Contenidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
- Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
PDAs (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.
- Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Caminata en silencio.* Los niños caminan lentamente por el aula o patio, prestando atención a cómo se sienten con cada movimiento. Se conversa sobre si han hecho antes actividades similares y qué partes del cuerpo usaron.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos.* Juego "¿Qué partes usas?" con imágenes de niños en diferentes actividades (saltando, corriendo, bailando). Preguntas: ¿Qué partes del cuerpo usaste? ¿Qué movimientos te gustan más? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: *Movimientos rápidos y lentos.* Con música y sonidos, los niños imitan movimientos lentos y rápidos: estirarse, agacharse, saltar. Se les invita a explorar cómo sienten su cuerpo en cada ritmo.
- Actividad 4: *Dibujo y manipulación.* Los niños dibujan su cuerpo en una cartulina y usan recortes de papel para pegar partes del cuerpo que han identificado y movido. Esto refuerza el reconocimiento de las partes y su función en diferentes movimientos.
Planeación
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