Jueves

Inicio:

• Mapa de la comunidad: en grande, en el aula, los niños colocan stickers o dibujos en lugares donde hay libros o materiales de lectura (biblioteca, casa, librería, internet).

Desarrollo:

• Elaboración de una encuesta sencilla: ¿Te gusta leer? ¿Qué te gusta leer? en pequeños grupos, para posteriormente aplicar a sus compañeros de otros grados (Fuente: Pág. 242).

Cierre:

• Revisión en grupo de los resultados y análisis de qué tipos de lectura prefieren los niños.

Viernes

Inicio:

• Charla en círculo: ¿Por qué en México se lee poco? ¿Qué podemos hacer para cambiar eso? (Fuente: Pág. 243).

Desarrollo:

• Planificación del Café Literario: en grupos, diseñan actividades, carteles y eligen textos que compartirán en el evento comunitario (Fuente: Pág. 246-247).

Cierre:

• Presentación rápida de ideas y asignación de tareas para preparar el Café Literario.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Revisión de los materiales que trajeron y compartieron en comunidad, en círculo de lectura.

Desarrollo:

• Selección de textos para el Café Literario: en pequeños grupos, leen y comentan cuáles quieren presentar.

Cierre:

• Ensayo breve de la lectura o dramatización de un fragmento, para practicar la presentación.

Martes

Inicio:

• Juegos de expresión oral: dramatización de historias o personajes favoritos (Fuente: Pág. 249).

Desarrollo:

• Preparación de actividades relacionadas con los textos seleccionados: dramatizaciones, recitados, pequeñas obras.

Cierre:

• Ensayo general y revisión de la organización del evento.

Miércoles

Inicio:

• Creación de carteles y anuncios para invitar a la comunidad: en grupos, diseñan y colorean los carteles con la información del Café Literario.

Desarrollo:

• Pegado de los carteles en lugares estratégicos de la escuela y comunidad.

Cierre:

• Revisión de la planificación final y preparación de los materiales para el día del evento.

Jueves

Inicio:

• Revisión de los textos y actividades que se presentarán en el Café Literario.

Desarrollo:

• Ensayo general con todos los participantes, ajustando detalles.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de compartir la lectura en comunidad.

Viernes

Inicio:

• Preparación final y organización del espacio para el Café Literario.

Desarrollo:

• Celebración del Café Literario: compartir libros, cuentos, poemas y actividades con la comunidad.

Cierre:

• Valoración del evento: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo se sintieron? Reflexión final y agradecimiento.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un Café Literario Comunitario donde los niños presentan lecturas, dramatizaciones y actividades relacionadas con textos seleccionados, invitando a familiares y comunidad escolar a participar.

Criterios de evaluación: