Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: NUESTRAS TRADICIONES
Asunto o Problema Principal a Abordar: RESCATANDO Y FESTEJANDO NUESTRAS TRADICIONES
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes	Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad.
Saberes y Pensamiento Científico	Características del entorno natural y sociocultural.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
De lo Humano y lo Comunitario	La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)	Iniciar con actividades que permitan a los niños reconocer y valorar las tradiciones de su comunidad y escuela.	Conversación grupal: "¿Qué tradiciones conocen en su familia y comunidad?" Cuento o historia breve sobre una tradición local (Fuente: Libro, Pág. X). Dibujo libre sobre una tradición familiar o comunitaria.
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)	Los niños expresan qué tradiciones conocen y qué quieren aprender o rescatar.	Rueda de palabras: "¿Qué tradiciones quisiéramos aprender o celebrar?" Investigación guiada: visitar un lugar emblemático de la comunidad o entrevistar a un familiar (con apoyo de tarjetas de preguntas). Lista de tradiciones en cartel: "Lo que queremos conocer".
Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)	Diseñan una actividad para celebrar o rescatar una tradición local.	Brainstorming en equipo: "¿Cómo podemos celebrar o rescatar nuestras tradiciones?" Elaboración de un plan sencillo: quién, qué, cuándo, cómo. Preparación de materiales (dibujos, decoraciones, recetas tradicionales).
Etapa 4: Ejecutamos el servicio	Realización de una pequeña feria o evento cultural en la escuela o comunidad.	Organización de una muestra cultural con canciones, bailes, relatos y comida típica. Participación activa de los niños en la preparación y presentación. Registro fotográfico o de video del evento.
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones	Reflexión sobre lo aprendido y el impacto del proyecto en la comunidad.	Rueda de diálogo: "¿Qué aprendimos y qué nos gustó más?" Elaboración de un mural o cartel con las experiencias. Entrega de un pequeño diplome o reconocimiento a los participantes.

Contenidos y PDAs por Campo Formativo

Lenguajes

Competencias	Los niños narran y expresan tradiciones, eventos y actividades relevantes en su comunidad.
Actividades	Relato oral y dibujo sobre una tradición familiar. Cuentacuentos o dramatización de una leyenda local. Creación de un mural colaborativo con escenas de tradiciones.

Pensamiento Científico

Competencias	Identifican características del entorno natural y sociocultural en relación con las tradiciones.
Actividades	Observación y dibujo de elementos naturales relacionados con festividades. Experiencia sensorial con ingredientes o materiales típicos en recetas tradicionales. Comparación de tradiciones pasadas y presentes.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Competencias	Reconocen cambios y continuidades en las tradiciones y respetan la diversidad cultural.
Actividades	Debate en equipo sobre el valor de mantener las tradiciones. Presentación de diferentes tradiciones de sus compañeros y la comunidad. Reflexión sobre cambios en las costumbres.

De lo Humano y lo Comunitario

Competencias	Valoran su comunidad y participan activamente en actividades culturales y sociales.
Actividades	Visita a un lugar emblemático. Entrevistas a adultos de la comunidad. Elaboración de un mural colectivo sobre su comunidad.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Muestra Cultural "Tradiciones de Nuestra Comunidad"
Descripción: Una feria donde los niños presentan narraciones, bailes, comidas y relatos sobre tradiciones locales, evidenciando lo aprendido y promoviendo el respeto por su cultura.
Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar
Narran una tradición con claridad y entusiasmo	☐	☐	☐
Participan activamente en la feria	☐	☐	☐
Utilizan recursos visuales y materiales manipulables	☐	☐	☐
Respetan y valoran las tradiciones de sus compañeros	☐	☐	☐

Evaluación del Proyecto

Autoevaluación:

¿Qué aprendí sobre las tradiciones?
¿Qué me gustó más de participar en la feria?
¿Qué puedo mejorar para la próxima vez?

Coevaluación:

¿Qué actividades de tus compañeros te gustaron más?
¿Cómo colaboraste en el proyecto?

Este proyecto fomenta la participación activa, el respeto cultural y el trabajo en equipo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el reconocimiento y valoración de las tradiciones como parte de la identidad de los niños y su comunidad.

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Ciclo Escolar 2025-2026

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