Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre valores y cualidades (ej. "Valoremos a los demás").
• Actividad 2: Recuperación: Preguntar a los niños qué emociones sienten cuando alguien les muestra respeto o amistad, en relación con las emociones (Fuente: Pág. 213-214).

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: en parejas, crear un "Museo de las emociones" con dibujos y pequeñas historias que muestren cómo expresan respeto, amistad o alegría en su comunidad familiar y escolar (Fuente: Pág. 214-215). Material: papel, colores, recortes.
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos sus obras, explicando qué emoción representan y qué cualidades valoran en esa situación.

Cierre:

• Dialogar sobre cómo expresar emociones de forma respetuosa, reforzando la comunicación asertiva (Fuente: Pág. 215).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El espejo de las emociones", en el que un niño expresa una emoción y los demás imitan o identifican qué emoción es.
• Actividad 2: Pregunta guía: "¿Cómo podemos mostrar respeto y amistad en nuestras acciones diarias?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: En pequeños grupos, eligen una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo) y dibujan dos formas diferentes de mostrarla respetuosamente, usando materiales manipulativos (cartulina, plastilina, recortes). (Fuente: Pág. 214-215).
• Actividad 4: Presentación grupal con exposición de sus dibujos y explicación de las formas de expresar esas emociones respetuosamente.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Por qué es importante respetar las emociones y expresarlas de manera respetuosa? Escribir o dibujar una idea en su cuaderno.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Historia en imágenes: mostrar fotografías o dibujos de situaciones cotidianas donde se practican valores y actitudes positivas.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué hicieron las personas en esas imágenes que muestran valores?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita simbólica por el "recorrido de los valores": cada niño comparte una historia o experiencia personal donde practicó un valor, dibujando en su cuaderno.
• Actividad 4: Diálogo en círculo: ¿Cómo podemos ayudar a otros en nuestra comunidad con valores? Se escribe en colectivo un pequeño acuerdo o compromiso.

Cierre:

• Crear un mural colectivo titulado "Nuestro árbol de valores" donde cada niño pega una hoja con una cualidad o actitud que quiere practicar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Quién soy?", en el que cada niño imita alguna cualidad o valor, y los demás adivinan (ej. “Soy la honestidad”).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre las cualidades y valores?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar un "Árbol de cualidades y valores" con cartulina grande donde cada niño pega una hoja con una cualidad o actitud aprendida, acompañado de un dibujo o palabra.
• Actividad 4: Ensayo y presentación de un pequeño "Mensaje de valores" en parejas para compartir con toda la clase, usando lenguaje respetuoso y claro.

Cierre:

• Reflexión final: Cada niño comparte qué valor o cualidad practicará en su casa o comunidad el fin de semana. Se recopilan en una lista visible en el aula.