Dinámica "Mi espacio favorito": Los niños dibujan y describen su lugar preferido en la escuela o en su comunidad, reflexionando sobre qué lo hace especial y qué elementos naturales o artificiales lo rodean. (Fuente: Libro, Pág. X)
Vocabulario visual: Presentar imágenes de diferentes tipos de desechos y separaciones correctas e incorrectas para activar conocimientos previos.
Recuperación
Cuento colaborativo: En grupos, crear una historia sobre un espacio natural que se ve afectado por basura mal manejada, explorando sus emociones y conocimientos sobre el tema.
¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?: Preguntas guiadas para identificar conocimientos previos y dudas sobre la separación de residuos y su impacto.
Planificación
Mapa conceptual grupal: Diseñar un plan de acción para mejorar el espacio natural en la escuela, asignando roles (recolectores, separadores, comunicadores).
Registro de tareas: Elaborar un calendario de actividades con fechas y responsabilidades.