Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego de roles: “El agricultor y la comunidad”, donde los estudiantes representan diferentes perspectivas (productores, consumidores, ambientalistas).
• Actividad 2: *Conexión* — Revisión rápida de conceptos de sistemas técnicos agrícolas y su relación con los procesos sociales y ambientales (material visual y digital).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración práctica* — En el patio o en un espacio cercano, los estudiantes identifican y observan elementos agrícolas (plantas, herramientas, espacios). Registran en fichas las condiciones y elementos presentes, relacionándolos con los tipos de agricultura estudiados.
• Actividad 4: *Debate crítico* — ¿Cuál es la agricultura más adecuada para su comunidad y por qué? Se fomenta argumentación fundamentada, considerando factores ecológicos y socioeconómicos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué tipo de agricultura creen que beneficia más a su comunidad y qué cambios podrían incentivar para mejorarla?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento o historia real* — Narración de un caso de éxito de agricultura sustentable en una comunidad (relacionado con contenidos de Ciencias Sociales y Tecnología). Se plantea una pregunta: ¿Qué elementos hicieron posible esa transformación?
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos previos* — En grupos, los estudiantes relacionan los elementos del sistema técnico agrícola con la historia presentada.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación* — En equipos, elaboran un mapa conceptual que relacione los tipos de agricultura con sus impactos sociales, económicos y ambientales, usando recursos digitales y material manipulable (cartulinas, infografías).
• Actividad 4: *Análisis de datos* — Uso de datos estadísticos locales o nacionales sobre distribución y impacto de los tipos de agricultura, calculando porcentajes y comparando resultados (matemáticas).

Cierre:

• Presentación rápida de los mapas conceptuales, destacando las conexiones y reflexionando sobre la importancia del análisis crítico en la toma de decisiones agrícolas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de clasificación* — Los estudiantes reciben tarjetas con características y ejemplos de diferentes tipos de agricultura y deben agruparlas en categorías.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — Breve discusión sobre cómo las técnicas agrícolas influyen en la economía y cultura local, vinculando contenidos de Ciencias Sociales y Tecnología.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación* — Crean en grupos un plan de agricultura sustentable para una comunidad ficticia, considerando factores técnicos, sociales y ambientales. Deben justificar su elección de tipo de agricultura y presentar sus argumentos en un cartel o presentación digital.
• Actividad 4: *Reflexión en diario* — ¿Qué aprendieron sobre los diferentes tipos de agricultura y cómo pueden aplicar ese conocimiento en su comunidad?

Cierre:

• Socialización de los planes y discusión sobre las ventajas y posibles desafíos de implementar prácticas agrícolas sostenibles.