Planeación Didáctica Semanal: "Libres de violencia: trabajamos para la paz"

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Libres de violencia
• Asunto o Problema: La violencia en la escuela y la comunidad
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
• Escenario: Escuela y comunidad
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, participación, ciudadanía activa
• Contenidos y PDAs:
• Español: Textos de divulgación científica
• PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Conciencia y conexión

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador*

Presentación de un video corto (2 min) sobre historias reales de jóvenes que lograron transformar su entorno pacíficamente. Se invita a reflexionar: *¿Qué acciones pueden promover la paz?*

• Actividad 2: *Recuperación conocimientos previos*

Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué es la violencia?, ¿qué tipos conocen?, ¿cómo creen que afecta a la comunidad y a la escuela? Se conecta con conocimientos de historia, ciencias sociales y experiencias personales.

Desarrollo:

• Debate guiado: Analizar las causas y efectos de la violencia en la comunidad, usando un mapa conceptual colaborativo (herramienta digital o mural).
• Lectura y análisis de un texto divulgativo sobre violencia y paz (Fuente: Texto base, Pág. 45). Se relaciona con ciencia social y lengua.
• Reflexión escrita individual: ¿Cómo percibo la violencia en mi entorno? (Relación con el PDA sobre manifestación del lenguaje oral y la identidad).

Cierre:

• Compartir en parejas las ideas principales.
• Tarea: Investigar en la comunidad ejemplos de acciones pacíficas y preparar una breve exposición para el día siguiente.

Martes: Investigación y análisis

Inicio:

• Compartir en plenaria las investigaciones de tareas.
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones concretas contribuyen a reducir la violencia?

Desarrollo:

• Taller de análisis de vídeos y testimonios de jóvenes que promueven la paz en su comunidad.
• Actividad de investigación en pequeños grupos: identificar campañas, programas o acciones juveniles contra la violencia.
• Ejercicio de escritura creativa: redactar un mensaje de paz dirigido a su comunidad, usando recursos del lenguaje oral y escrito (PDA).

Cierre:

• Presentación oral de los mensajes creados.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre las acciones pacíficas?
• Tarea: entrevistar a un adulto sobre acciones que ayudaron a resolver conflictos en su comunidad.

Miércoles: Creatividad y propuesta

Inicio:

• Actividad lúdica: "El mural de la paz" — cada estudiante dibuja en una ficha una acción que promueve la paz. Luego, se unen en un mural colectivo.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos transformar nuestra comunidad en un lugar más pacífico?

Desarrollo:

• Investigación y diálogo sobre estrategias efectivas para prevenir la violencia, apoyándose en textos y recursos digitales.
• Creación de un *Protocolo Comunitario de Paz*, en equipos, con propuestas concretas: normas, actividades, campañas.
• Elaboración de una campaña digital (posters, videos cortos) usando recursos tecnológicos, que promuevan el diálogo y la resolución pacífica de conflictos.

Cierre:

• Presentación de las campañas digitales en pequeño grupo.
• Reflexión sobre el proceso: ¿Qué aprendieron sobre la participación activa?
• Tarea: preparar un discurso breve para presentar en la comunidad escolar.