Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción final sobre la comunidad y los trabajos.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendí sobre las personas que trabajan en mi comunidad?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una exposición en pequeños grupos donde muestren lo aprendido y el producto final.
- Actividad 4: Ensayo de la exposición y preparación del producto final.
Cierre:
- Presentación del trabajo final a la comunidad escolar y familias.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Una línea del tiempo colectiva y un mural que represente las historias familiares, los trabajos y las culturas de la comunidad. Además, un pequeño libro o cartel con historias familiares, dibujos y datos relevantes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comparte ideas y historias con respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza materiales manipulables con creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce la importancia del trabajo en comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Construye una línea del tiempo y mural significativo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades lúdicas y de construcción.
- Lista de cotejo para participación en juegos y dramatizaciones.
- Preguntas reflexivas al cierre de cada día.
- Autoevaluación sencilla: “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Qué me gustaría aprender más?”
- Coevaluación en grupos pequeños, valorando la colaboración y respeto.
Este plan busca que los niños conozcan y valoren las historias y trabajos que conforman su comunidad, promoviendo la inclusión, la interculturalidad, la salud y la igualdad, desde una perspectiva lúdica, significativa y participativa (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).