Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: En la comunidad todos importan
Asunto o Problema Principal: Organizar un encuentro de personas relevantes donde expliquen sus trabajos y actividades, para entender por qué son importantes en la comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Igualdad de género
Contenidos: Historia personal y familiar, diversidad de familias, derechos de pertenencia (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
PDAs: Indaga en diversas fuentes (oral, escrita, digital, objetos, testimonios), construye líneas del tiempo, compara historias, reconoce orígenes y trabajos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual y musical sobre comunidades y trabajos. Se pide a los niños que compartan si conocen a alguien que trabaja en su comunidad.
Actividad 2: Ronda de preguntas: “¿Qué trabajos creen que hacen las personas en su comunidad?” (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan diferentes trabajos (panadero, doctor, maestro, etc.) con disfraces y objetos manipulables (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Actividad 4: Dibujo colectivo de la comunidad, identificando los lugares de trabajo y las personas que allí laboran.

Cierre:

Socialización en círculo: Compartir sus dibujos y comentar qué aprendieron sobre los trabajos en su comunidad.

Inicio:

Actividad 1: Canción sobre la diversidad familiar y laboral, acompañada de gestos.
Actividad 2: Preguntas dirigidas: “¿Con quién viven en casa? ¿Qué hacen esas personas?”

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción de un mural con fotos o dibujos de sus familias y las actividades que realizan, usando materiales manipulables (papel, recortes, plastilina).
Actividad 4: Cuento oral de un familiar o vecino (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué historias escucharon y qué aprendieron sobre las familias y sus trabajos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre diferentes profesiones.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante que cada persona tenga un trabajo?”

Desarrollo:

Actividad 3: Realización de una línea del tiempo sencilla con fotos o dibujos de historias familiares, indicando eventos importantes y trabajos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Actividad 4: Comparación entre historias: ¿Qué tienen en común? ¿Qué es diferente?

Cierre: