Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre: LAS GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS
Asunto o Problema: Reconocer diversas formas de comunicar información en matemáticas e identificar sus características.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Organización e interpretación de datos (Fuentes: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDAs: Interpreta tablas de frecuencias y gráficas de barras, y reconoce la moda de un conjunto de datos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio motivador	Actividad para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre las gráficas.	"Mi día en números": Los niños dibujan en una hoja cuánto tiempo dedicaron a diferentes actividades (estudiar, jugar, comer). Luego, comparten sus respuestas en círculo, relacionando sus datos con formas de comunicar información.
Recuperación de conocimientos previos	Preguntar qué saben sobre gráficos y tablas.	Ronda de preguntas: ¿Qué es una gráfica? ¿Para qué sirven? ¿Han visto alguna antes?
Identificación del problema	Plantear la pregunta central del proyecto.	"¿Cómo podemos representar datos de manera visual para que todos los entiendan fácilmente?"

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulación de preguntas	Los alumnos generan preguntas sobre gráficos.	En pequeños grupos, los niños elaboran preguntas como: ¿Qué tipos de gráficas existen? ¿Qué información podemos obtener de ellas?
Hipótesis sencilla	Proponer ideas iniciales sobre diferentes gráficas.	¿Creen que todas las gráficas muestran lo mismo? ¿Qué diferencia hay entre una gráfica de barras y una de pastel?
Exploración visual y manipulativa	Uso de material didáctico para entender las gráficas.	Presentar diferentes tipos de gráficas (imágenes, ejemplos en libros). Invitar a los niños a nombrar y describir cada una.