Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Ola” (repetición para reforzar el ritmo y la musicalidad).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos movernos para expresar diferentes sentimientos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de movimiento y sonidos: Los niños crean una coreografía sencilla que incluya movimientos del cuerpo (saltar, girar, estirar) acompañados de sonidos o palabras que rimen o tengan ritmo (ejemplo: “saltar, bailar, girar” con sonidos onomatopéyicos).
• Actividad 4: Trabajo en parejas: un niño realiza un movimiento y el otro lo acompaña con un sonido o palabra rítmica. Luego intercambian roles. Esto favorece la colaboración y el reconocimiento de patrones sonoros y motrices.

Cierre:

• Presentación breve de las coreografías y sonidos creados. Conversación sobre cómo el movimiento y el sonido pueden expresar lo que sentimos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El espejo”: en parejas, uno realiza movimientos y el otro los imita, usando también sonidos o palabras relacionadas.
• Actividad 2: ¿Qué movimientos nos hacen sentir bien? Los niños comparten ideas y eligen uno para practicar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un poema en grupo: usando frases sencillas y rimas relacionadas con el movimiento y el cuerpo (ejemplo: “Giro y salto, como un pez en el mar”).
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo donde los niños dibujan y escriben palabras o frases que rimen y que expresen movimientos y sonidos que les gustan. Se relaciona con la apropiación cultural a través de la escritura.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión sobre cómo el movimiento, los sonidos y las palabras nos ayudan a expresarnos y entendernos mejor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motriz-musical: Se narra una historia sencilla en la que los niños deben realizar movimientos y sonidos en respuesta a la narración.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre movernos y hacer sonidos? ¿Qué nos gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo y presentación del Producto: los niños ensayan su secuencia de movimiento y sonidos creadas en grupo, con la intención de presentar su “Danza de la Ola” o “Caminata musical” que inventaron durante la semana.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: cada grupo ensaya y recibe retroalimentación de sus compañeros y docentes.

Cierre:

• Presentación del Producto Final: “Danza de la Ola” o “Caminata musical” en la que integran movimientos y sonidos aprendidos. Reflexión grupal sobre cómo se sintieron creando y compartiendo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán una “Danza de la Ola” en grupo, que combina movimientos corporales, sonidos y rimas, representando cómo el cuerpo y el sonido pueden expresar emociones y movimientos de la naturaleza. Este producto evidencia la comprensión de los patrones sonoros, las habilidades motrices y la expresión creativa, alineado con los PDAs abordados. La evaluación se realiza a través de una rúbrica sencilla que valora la participación, la creatividad, la colaboración y la relación entre movimiento y sonido.