Jueves
Inicio:
- Juego: "¿Qué símbolo falta?" con recortes de la bandera y sus elementos
Desarrollo:
- Actividad principal: Escribir un texto expositivo (causa-consecuencia) sobre cómo los cambios en la bandera reflejan los cambios en la historia de México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Cierre:
- Lectura compartida y reflexión sobre la importancia de conocer nuestra historia
Viernes
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué aprendieron de la historia de la bandera que no sabían antes? (autoevaluación)
Desarrollo:
- Producto final: Creación de una línea de tiempo ilustrada en cartulina, que incluya fechas, eventos y los símbolos de la bandera, con textos cortos y ortografía correcta.
Cierre:
- Presentación del producto a la comunidad escolar y reflexión final sobre el aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Una línea de tiempo ilustrada y explicativa sobre la historia de la bandera mexicana, incluyendo sus cambios a lo largo del tiempo, símbolos y su significado cultural.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de la ortografía y coherencia en los textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de eventos históricos relevantes y fechas precisas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y claridad en la ilustración y presentación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Trabajo colaborativo y participación activa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión crítica sobre el significado de los símbolos | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo: para verificar participación y uso de contenidos.
- Rúbricas sencillas: para valorar la calidad de textos, creatividad y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, para promover autoevaluación y coevaluación.
- Registro en diario de aula: notas sobre avances y dificultades de cada estudiante.
Este plan busca que los niños no solo aprendan sobre la historia de la bandera mexicana, sino que también desarrollen habilidades críticas, creativas y colaborativas en un ambiente motivador, respetuoso de su diversidad y cultura.