Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial para que los niños compartan qué saben sobre las tradiciones y costumbres de su comunidad.
• Mapa mental colectivo sobre manifestaciones culturales que conocen.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de preguntas y respuestas con tarjetas ilustradas sobre diferentes expresiones culturales.
• Dibujar en grupo lo que recuerdan de alguna tradición familiar o comunitaria.

Planificación

• Crear un pequeño plan de acción para investigar más sobre alguna manifestación cultural elegida.
• Asignar roles: investigador, recolector de imágenes, artista, presentador.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar un espacio cultural cercano o invitar a un familiar que comparta alguna tradición.
• Observar y registrar en dibujos o fotografías las manifestaciones culturales presentes.

Comprensión y producción

• Realizar collages con recortes, dibujos y fotografías que representen las tradiciones de la comunidad.
• Escribir pequeñas descripciones orales o escritas sobre las manifestaciones culturales que más les gusten.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentar los collages y descripciones a la clase.
• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, lo que más les sorprendió o gustó.

Corrección

• Revisar las presentaciones, corregir textos y mejorar los collages en base a la retroalimentación del grupo.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar una exposición artística y cultural en la escuela y la comunidad, integrando los collages, narraciones y canciones aprendidas.

Difusión

• Organizar una feria cultural donde los niños compartan sus productos con padres, abuelos y vecinos.
• Utilizar carteles, videos y presentaciones orales.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo las manifestaciones culturales enriquecen su identidad y fomentan la inclusión.

Avances

• Evaluar si lograron expresar sus gustos, comprender las tradiciones y colaborar en equipo.