Planeación

Identificación

• Inicio con una historia creativa: "Un día en la comunidad donde todos se ayudan" (puede ser un relato inventado por el docente).
• Conversación guiada: ¿Qué acciones creen que ayudan a que nuestra comunidad sea un lugar seguro para todos?
• Mapa mental colectivo: ¿Qué situaciones pensamos que afectan a los niños y niñas en nuestra comunidad?

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé de esto?" con tarjetas ilustradas sobre violencia, respeto y desigualdad.
• Ronda de palabras: "¿Qué significa para ti violencia?", "¿Qué acciones ayudan a respetar a todos?"
• Dinámica gráfica: Dibujar en grupo una escena donde todos se respeten y ayuden. (Fuente: Adaptación de actividades lúdicas de educación emocional)

Planificación

• Lluvia de ideas para crear un plan de acción comunitario.
• Roles y responsabilidades: ¿Quién puede ayudarnos?, ¿Qué acciones podemos realizar?
• Elaboración de un cartel con compromisos y pasos a seguir para actuar en contra de la violencia y la desigualdad.