Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Nombre del Proyecto: Celebremos la Diversidad Cultural en México
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos desconocen o tienen poco interés en preservar las costumbres y tradiciones locales, lo que ha llevado a una pérdida de identidad cultural en la comunidad.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Marzo
Escenario: Escuela y Comunidad
Metodología: Basado en Problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:
- Composición sociocultural de México y sus comunidades (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes).
- Derechos culturales y lingüísticos garantizados en la Constitución Mexicana.
PDAs: Reconocer prácticas culturales y lingüísticas diversas, valorar la igualdad y dignidad de todos los grupos culturales.
1. Presentamos (Inicio motivador y reflexión inicial)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación del alumnado en la reflexión sobre su comunidad y cultura.
Actividad:
- Dinámica de “Rostros y Costumbres”:
- En círculo, los estudiantes comparten brevemente qué costumbres, tradiciones o personajes culturales conocen de su comunidad.
- Se les invita a pensar en qué aspectos culturales creen que deben valorarse y preservarse.
- Reflexión guiada:
- ¿Por qué es importante conocer y valorar las tradiciones de nuestra comunidad?
- ¿Qué pasa si olvidamos nuestras costumbres?
Recursos: Fotografías de tradiciones locales, imágenes culturales, mapa de la comunidad.
2. Recolectemos (Saber previo y necesidades de aprendizaje)
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Encuesta en grupos pequeños sobre lo que saben y quieren aprender sobre su cultura y tradiciones. | Cuadernos, lápices, cartelera. | Identificar conocimientos previos y necesidades de información. |
Lenguaje y Comunicación | Diálogo en parejas: "¿Qué tradiciones o personajes culturales de tu comunidad conoces?" | Carteles con preguntas, imágenes culturales. | Promover la expresión oral, reconocimiento de saberes previos. |
3. Formulemos (Definir y delimitar el problema)
Campo Formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Lluvia de ideas: "¿Qué tradiciones y costumbres creen que deberían valorarse más?" | Papel, marcadores, pizarra o cartelera. | Delimitar el enfoque del proyecto en la valorización cultural. |
Ciencias Sociales | Análisis colectivo: "¿Qué pasa si no conocemos o no valoramos nuestras tradiciones?" | Preguntas orientadoras, imágenes de tradiciones en riesgo. | Reflexionar sobre la importancia de preservar la cultura. |