Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física

Indaga, registra y compara el tipo de bebidas y alimentos que consume en casa y en la escuela

Momento 1: Inicio

• Conversar sobre qué alimentos y bebidas conocen y cuáles creen que son saludables.
• Preguntar qué hacen para mantenerse activos.

Uso de imágenes, cuentos cortos o historias para facilitar la comprensión.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Momento 2: Exploración

• Observar y clasificar en dibujos o en una tabla simple los alimentos y bebidas que llevan en su lonchera o que toman en la escuela.
• Preguntar por qué creen que algunos son más saludables que otros.

Uso de pictogramas y actividades de clasificación sencilla.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Momento 3: Reflexión

• Compartir en grupo qué alimentos y bebidas son más saludables y por qué.
• Discutir cómo la alimentación afecta su energía y salud.

Dinámicas grupales, cuentos y canciones que refuercen conceptos.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Momento 4: Creación

• Elaborar un cartel o dibujo que muestre qué comidas y bebidas deben consumir para estar saludables.
• Presentar su trabajo a la clase.

Uso de materiales artísticos y actividades de expresión oral adaptadas a su nivel.