Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Defensores del ajolote". Los niños actúan como defensores que explican a la comunidad la importancia de cuidar al ajolote mediante un breve diálogo.
• Actividad 2: Reflexión en grupos: ¿Qué mensajes importantes queremos comunicar en nuestro cartel y escultura? Anotan ideas clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración final del cartel: en equipos, ajustan detalles, escriben textos claros y dibujan con colores llamativos.
• Actividad 4: Construcción de la escultura: con materiales reciclados, plastilina, papel maché, etc., crean una figura de ajolote. La trabajan con cuidado, respetando los pasos y solicitando ayuda si es necesaria.
• Actividad 5: Preparan la exposición: ensayan cómo presentarán su mural y explicarán su proyecto a la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron sobre el trabajo en equipo y la creatividad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Asamblea comunitaria simulada: los niños presentan su cartel y escultura a la clase, como si fuera una comunidad real.
• Actividad 2: Discusión: ¿Cómo podemos ampliar la difusión de nuestra campaña para que más personas conozcan la importancia del ajolote?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación de la intervención en la comunidad: en pequeños grupos, elaboran un plan para instalar el mural y realizar una actividad de sensibilización (por ejemplo, una feria ecológica o una charla en la escuela).
• Actividad 4: Preparan material para la difusión: carteles, folletos sencillos, discursos para explicar su proyecto.

Cierre:

• Ensayo general y ajustes finales: revisan cómo comunicar sus ideas con respeto y claridad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión final: cada grupo muestra su trabajo y recibe retroalimentación de los compañeros y el maestro.
• Actividad 2: Reflexión individual: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para cuidar al ajolote y mi comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación pública: se realiza una pequeña exposición en la escuela o en la comunidad, donde los niños muestran su mural, escultura y explican su proyecto.
• Actividad 4: Registro del proceso: los niños escriben una cartulina o diario de vida sobre su experiencia y lo que más les gustó del proyecto.

Cierre:

• Evaluación participativa: en plenaria, cada niño comparte qué aprendió y qué acciones puede realizar para ayudar al medio ambiente y a los animales en peligro.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:

• Una escultura de ajolote hecha con materiales reciclados.
• Un cartel informativo que explique las causas de la extinción del ajolote, acciones para protegerlo y cómo la comunidad puede colaborar.
• Una exposición en la escuela o comunidad para difundir su trabajo y sensibilizar a los adultos y niños.

Criterios de evaluación: