Planeación Semanal: Proyecto "Mi amigo el ajolote"
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Mi amigo el ajolote |
|---|---|
Asunto o Problema: | La extinción del ajolote y acciones para su conservación, mediante la creación de una escultura y un cartel informativo, promoviendo soluciones y acciones en su comunidad. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Comunidad local |
Metodología(s): | Investigación, colaboración, expresión artística |
Ejes Articuladores: | Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
Contenidos: | Textos expositivos, búsqueda reflexiva de información, entrevistas, recursos gráficos. |
PDAs: | Escuchar y expresar ideas con respeto, comprender textos expositivos, reconocer causas y consecuencias, participar en planeación y corrección de textos, usar recursos gráficos en textos instructivos. |
*(Fuente: Libro Proyectos Comunitarios, pág. 48-57)*
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El viaje del ajolote" (leer un cuento breve y visual sobre el ajolote y su importancia en la comunidad y la naturaleza).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en parejas, platican sobre qué saben del ajolote, qué saben sobre su hábitat y por qué es importante cuidarlo. Pueden dibujar en sus cuadernos lo que recuerden.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del tema: ¿Qué es un ajolote? ¿Por qué está en peligro? A partir de la lectura del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 48), conversamos sobre causas y efectos de su extinción.
- Actividad 4: Mapa conceptual colectivo: en cartulina, hacen un mapa con causas y consecuencias de la desaparición del ajolote, usando dibujos y palabras clave.
- Actividad 5: Investigación guiada: en pequeños grupos, buscan en libros, revistas o internet (con apoyo del maestro y adultos) información sobre qué acciones podemos realizar para proteger al ajolote y su hábitat.
Cierre:
- Compartir en plenaria qué aprendieron hoy y qué acciones creen importantes para ayudar al ajolote. Anotar ideas en un cartel colectivo.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Entrevista imaginaria": cada niño hace una pregunta a un "experto" (puede ser un compañero o el maestro) sobre el ajolote y su conservación.
- Actividad 2: Recapitulación: en sus cuadernos, escriben 3 cosas que aprendieron y 2 dudas que aún tienen.
Desarrollo:
- Actividad 3: Trabajo colaborativo: diseñan ideas para su escultura de ajolote y un cartel informativo, en base a la investigación.
- Actividad 4: En grupos, hacen bocetos de la escultura (pueden usar plastilina, papel maché, o materiales reciclados) y bosquejan el cartel con dibujos y textos sencillos, que expliquen por qué el ajolote está en peligro y qué podemos hacer para salvarlo.
- Actividad 5: Uso de recursos gráficos: en la creación del cartel, incorporan recursos visuales para comunicar eficazmente su mensaje.
Cierre:
- Presentación rápida de los bocetos y bocetos en pequeño grupo para recibir retroalimentación entre compañeros.