Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta: ¿Qué pasaría si todos cuidamos el agua?
- Actividad 2: Visualización de historias o videos cortos sobre comunidades sustentables (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de una pequeña obra de teatro o dramatización sobre el cuidado del agua en la comunidad.
- Actividad 4: Ensayo colectivo con ideas para mejorar el uso del agua en el entorno.
Cierre:
- Presentación de la obra y reflexión grupal.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de los compromisos y aprendizajes.
- Actividad 2: Juego de "El guardián del agua": los niños deciden qué acciones tomar en diferentes escenarios.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural final: "Nuestro compromiso por cuidar el agua".
- Actividad 4: Preparar una exposición para compartir con la comunidad, incluyendo dibujos, cartas y propuestas.
Cierre:
- Celebración del trabajo realizado. Reflexión sobre el impacto del proyecto y el compromiso para seguir cuidando el agua.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso por cuidar el agua", que incluya dibujos, frases, propuestas y acciones concretas para el cuidado y uso responsable del agua en la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye con ideas y propuestas para cuidar el agua | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del mural y otros materiales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión sobre la importancia del agua y el cuidado | ☐ | ☐ | ☐ | |
Exhibe actitudes responsables y respetuosas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación, interés y actitudes durante las actividades.
- Listas de cotejo: Para evaluar el trabajo en equipo, la colaboración y el respeto.
- Rúbricas sencillas: Para valorar la comprensión, la creatividad y el compromiso en los productos elaborados.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada semana, preguntar: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer en casa o en la comunidad para cuidar el agua?
- Autoevaluación y coevaluación: Los niños valoran su participación y la de sus compañeros mediante preguntas guiadas y símbolos de acuerdo o desacuerdo.
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la conciencia ecológica, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo en los niños un compromiso activo con su comunidad y el cuidado del agua.