Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Uso del agua en mi comunidad |
|---|---|
Asunto o Problema | Escasez de agua en mi comunidad |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Comunidad local y entorno escolar |
Metodología(s) | Comunitaria, activa, participativa y reflexiva |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico, trabajo en equipo, conciencia ambiental |
Contenidos | |
| Escritura colectiva, lectura en voz alta de textos diversos (p. ej., notas informativas, cuentos) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Cambios en la naturaleza, ciclos agrícolas, relación con actividades humanas, noción de tiempo y espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y recursos naturales (agua, suelo, aire) |
| Reconocer problemáticas sociales y ambientales en su comunidad y proponer acciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida: "¿Qué sabemos del agua?" - Los niños expresan en palabras o dibujos qué piensan sobre el agua y su importancia.
- Actividad 2: Juego de recuperación: "¿Qué objetos usan agua en casa?" — Lista colectiva en el pizarrón, promoviendo la reflexión previa.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura participativa del cuento "El viaje del agua" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se promueve la lectura en voz alta y la discusión sobre el ciclo del agua.
- Actividad 4: Manualidad manipulativa: Crear un diagrama del ciclo del agua usando papeles de colores, recortes y plastilina.
Cierre:
- Ronda de reflexión: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Los niños comparten ideas. Se registra en un mural colectivo.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no cuidamos el agua?"
- Actividad 2: Juego de asociación: Imágenes de comunidades con problemas de agua. Los niños relacionan imágenes con palabras clave.
Desarrollo:
- Actividad 3: Dinámica "El agua en mi comunidad": Los niños, en pequeños grupos, entrevistan a un familiar o vecino sobre cómo usan el agua en su hogar.
- Actividad 4: Registro gráfico: Cada grupo dibuja y escribe en un póster lo que aprendieron.
Cierre:
- Presentación rápida de los pósters en círculo, compartiendo ideas principales.