Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Creando y preparando alimentos sanos
Asunto o Problema: Alimentación saludable
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer (Fuente: Libro, Pág. 45).
Prácticas culturales relacionadas con la alimentación.
Toma de decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.

Actividad 1: Cuento motivador: “El viaje de la fruta y la verdura” (relato inventado donde las frutas y verduras viajan por diferentes culturas, aprendiendo sobre sus recetas y beneficios).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre alimentos saludables? En parejas, comparten sus ideas y las dibujan en una cartulina pequeña.

Actividad 3: Introducción al concepto de alimentación saludable mediante un juego manipulado: "El Plato del Bien Comer en acción". Los niños manipulan recortes de cartulina con imágenes de alimentos y los colocan en el plato correcto (Grupo, Cuerpo, Uso). Se relaciona con el contenido del libro (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Crear un mural colectivo: "Nuestros alimentos favoritos y su valor nutritivo". Los niños aportan dibujos o recortes de revistas y explican por qué eligieron esos alimentos.

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante comer variedad de alimentos? Cada niño comparte una idea y recibe una estrella por su participación.

Actividad 1: Juego de memoria: tarjetas con imágenes de alimentos saludables y no saludables, para relacionarlas y comentar por qué unos son mejores que otros.
Actividad 2: Pregunta detonante: ¿Qué pasa si comemos solo dulces o papas fritas? Los niños expresan sus ideas.

Actividad 3: Taller de cocina sencilla: preparar una ensalada de frutas o verduras en el aula. Los niños participan en lavar, cortar (con supervisión), y mezclar. Se vincula con prácticas culturales y decisiones saludables.
Actividad 4: Conversación guiada: ¿Cómo podemos cuidar nuestro medio ambiente al elegir alimentos? Se introducen conceptos de producción sustentable.

Los niños comparten qué aprendieron del taller y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria. Registro en una lista de ideas “Mi plan para comer sano”.

Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "¿Qué comemos en casa?" con fotos o dibujos que traen de sus familias.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué alimentos de mi familia son saludables? Se comparte en círculo.