Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Manos que crean, comunidad que vive
Asunto o Problema: Producción de artesanías y actividades económicas de mi pueblo
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: La comunidad como espacio de socialización, ideas, conocimientos y prácticas culturales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
PDAs: Indaga sobre prácticas culturales, formas de organización y acuerdos comunitarios para entender su importancia social (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “Mi comunidad en un dibujo” — Los niños dibujan en una hoja lo que conocen de su comunidad y la comparten en grupos pequeños.
Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué sabe sobre las artesanías y actividades económicas en su comunidad? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto “Artesanías de mi pueblo” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños identifican los tipos de artesanías y su uso social.
Actividad 4: Juego manipulativo “El mercado artesanal”: con figuras y materiales, crean un pequeño mercado de artesanías, explorando su función social y económica.

Cierre:

Los niños comparten en círculo qué aprendieron y cómo creen que las artesanías reflejan su comunidad, fomentando la reflexión y socialización.

Inicio:

Actividad 1: Cuento “El artesano y su comunidad” — narración de una historia local sobre la producción artesanal.
Actividad 2: Preguntas cortas: ¿Qué habilidades necesita un artesano? ¿Por qué son importantes las artesanías en la comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo usando recortes, dibujos y materiales diversos que representen artesanías tradicionales del pueblo, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
Actividad 4: Debate guiado: ¿Cómo ayudan las artesanías a mantener vivas las tradiciones de nuestra comunidad? (Pensamiento crítico)

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué habilidades y valores se necesitan para valorar y mantener nuestras tradiciones artesanales?

Inicio:

Actividad 1: Actividad sensorial: “Oler, tocar y escuchar artesanías” — explorando diferentes materiales y técnicas.
Actividad 2: Pregunta guía: ¿Qué materiales usan los artesanos y cómo los obtienen? (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación: Los niños elaboran pequeñas piezas usando materiales manipulables (arcilla, papel, textiles).
Actividad 4: Juego de roles: “Mi comunidad y su mercado artesanal”, donde representan vendedores y compradores, reforzando la importancia social y económica.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las experiencias y qué aprendieron sobre el proceso de producción artesanal.