Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mujeres y hombres de ciencia
• Asunto o Problema: Desconocemos los aportes de mujeres y hombres al desarrollo científico y tecnológico
• Tipo: Proyecto de Indagación y Creación STEAM
• Grado: Tercer Secundaria (14-17 años)
• Escenario: Aula, con recursos digitales y manipulativos
• Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)
• Ejes Articuladores: Igualdad de género, innovación, pensamiento crítico, responsabilidad social
• Contenidos y PDAs por Materia:
• Química: Los hitos científicos y tecnológicos, y su impacto en la satisfacción de necesidades humanas (PDA: Creación de una línea del tiempo interactiva).
• Historia: La contribución de diferentes científicos, con énfasis en mujeres en ciencia (PDA: Biografías comparadas y presentación digital).
• Lengua: Argumentación y producción de textos académicos, reflexivos (PDA: Ensayo crítico sobre la igualdad en la ciencia).
• Matemáticas: Análisis estadístico de datos históricos y científicos, gráficos comparativos (PDA: Infografía digital).
• Arte: Visualización creativa de historias de científicos, expresión artística de la innovación (PDA: Exposición artística digital o física).

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador*

Mostrar un video “Mujeres y hombres que cambiaron la ciencia” (ejemplo: historias de Marie Curie, Rosalind Franklin, y científicos contemporáneos). Se realiza una lluvia de ideas sobre qué conocimientos previos tienen sobre estos personajes y sus aportes.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos*

Debate breve: ¿Por qué creen que el reconocimiento de los científicos ha sido históricamente desigual? Se relaciona con contenidos de historia y ética. Se conecta con conocimientos previos de ciencias y lengua sobre biografías y argumentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación guiada*

En equipos, los estudiantes indagan en biografías de 3 científicos o científicas, seleccionando uno de género femenino y uno masculino. Usan recursos digitales y bibliográficos (Fuente: biografías en línea, libros, artículos científicos). Elaboran un esquema comparativo en una plataforma digital colaborativa (ejemplo: Google Slides).

• Actividad 4: *Análisis de impacto*

Discusión en grupos: ¿Qué aportes específicos hizo cada científico y cómo impactaron en la tecnología o la vida cotidiana? Relacionan con contenidos de química (hitos científicos), historia y arte (representaciones visuales).

Cierre:

• Reflexión individual y en grupo: ¿Qué nos revela la historia de estos científicos sobre la igualdad de género en la ciencia? Planteamiento de preguntas para profundizar mañana.