Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA RUTA DE LAS EMOCIONES
Asunto o Problema: Reconocer que la diversidad de estados de ánimo influye en la vida cotidiana. Elaborar el álbum “La ruta de mis emociones” para valorar la empatía con las personas que nos rodean.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Lenguajes	Contenidos	PDA
Comunicación oral y escrita	Escribir narraciones autobiográficas, textos explicativos claros.	Narrar hechos autobiográficos usando signos de puntuación adecuados.
Ciencias de la Vida y la Salud	Funciones del cuerpo humano; acciones para cuidar la salud ambiental.	Indagar y proponer acciones para prevenir infecciones y cuidar los sistemas del cuerpo.
Ética y Sociedad	Valoración de la biodiversidad mexicana y relaciones humanas.	Indagar sobre la desaparición de biodiversidad y sus riesgos, promoviendo conciencia ambiental.
Lo Humano y Comunitario	La familia como espacio de pertenencia y convivencia.	Reflexionar sobre la importancia del apoyo familiar en la gestión de emociones.

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos participativo: El docente narra una breve historia emotiva sobre un niño que enfrenta diferentes estados de ánimo, invitando a los niños a identificar cómo se sienten los personajes.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños comparten en una ronda “¿Qué emociones recuerdas haber sentido hoy o esta semana?” usando fichas de colores que representan diferentes emociones (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del proyecto “La ruta de mis emociones”: Se explica que crearán un álbum que refleje sus estados de ánimo y cómo estos afectan sus vidas cotidianas. Se invita a los niños a pensar en momentos en los que se han sentido felices o tristes y cómo han manejado esas emociones. (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Dinámica artística: En pequeños grupos, los niños dibujan un mapa emocional personal en una cartulina, representando diferentes emociones en diferentes “paradas” del camino. Se usan materiales manipulables como papel, colores y pegatinas.

Cierre:

Socialización breve: Cada grupo comparte su mapa emocional y explica qué emociones colocaron y por qué. Reflexión guiada: “¿Por qué es importante entender y expresar nuestras emociones?”