Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El mapa de mi barrio" en el piso con cinta adhesiva, marcando en el suelo diferentes lugares del entorno cercano.
• Actividad 2: Preguntar: ¿Qué objetos o signos ayudan a encontrar un lugar? ¿Qué instrucciones usan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Con ayuda del docente, crear un croquis sencillo del entorno cercano en papel, señalando lugares importantes, usando líneas y símbolos.
• Actividad 4: Juego de orientación: con un mapa dibujado, seguir instrucciones para llegar a diferentes lugares señalados en el croquis.
• Actividad 5: Reflexión sobre la importancia de los croquis para ubicar sitios y cómo lo usamos en la vida cotidiana (ejemplo: mapas en libros o señalizaciones).

Cierre:

• Cada niño comparte qué lugar le gustaría agregar en su croquis y explica por qué.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Lectura guiada y visualización de un pequeño texto o historia sobre un recorrido por la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Preguntas de comprensión y discusión sobre cómo se ubican los lugares en la historia.

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, realizar un dibujo colectivo de un recorrido por la comunidad, incluyendo los puntos importantes.
• Actividad 4: Practicar la orientación espacial: usando la maqueta del barrio en cartulina o en el suelo, seguir indicaciones para recorrer diferentes sitios señalados.
• Actividad 5: Elaborar un croquis colectivo que represente ese recorrido, señalando los sitios y las direcciones (izquierda, derecha, arriba, abajo).

Cierre:

• Socialización del croquis y reflexión sobre la importancia de saber ubicar los lugares con precisión.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: describir un lugar del barrio y que los niños adivinen cuál es.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre cómo ubicar lugares en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar un recorrido guiado por la comunidad en pequeños grupos, usando los croquis creados, para ubicar diferentes sitios.
• Actividad 4: Cada grupo presenta su croquis y explica cómo llegar desde un punto de referencia hasta otro.
• Actividad 5: Reflexión grupal sobre cómo los croquis y mapas nos ayudan a orientarnos y a conocer mejor nuestro entorno.

Cierre:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: un croquis colectivo de la comunidad, elaborado por los niños, con señalizaciones claras y sencilla explicación de su recorrido favorito en la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un croquis colectivo del entorno cercano elaborado por los niños, que incluye los lugares más relevantes (escuela, parque, tienda, casa, etc.), con símbolos sencillos y direccionales, acompañados de una pequeña leyenda y una breve explicación oral del recorrido que representa.

Criterios de evaluación: