Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | EL DÍA DE MUERTOS XANTOLÓ |
|---|---|
Asunto o Problema | Rescatar las tradiciones del Día de Muertos, conocido también como Xantoló, en comunidades indígenas y culturales, explorando sus alimentos tradicionales y celebraciones. |
Tipo de Planeación | Semanal (5 días) |
Mes de la Planeación | Octubre |
Escenario | Comunidad local, con enfoque intercultural crítico |
Metodología(s) | Comunitario, participativa y reflexiva |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos y PDAs | Ver sección específica más abajo |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos relacionados con la tradición del Día de Muertos y Xantoló. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Analiza sucesos significativos de su cultura, narrando tradiciones y celebraciones relacionadas con Xantoló. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Alimentación saludable en la tradición, prácticas culturales, toma de decisiones para el cuidado del medio ambiente y economía familiar en la celebración del Día de Muertos. |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | La escuela y comunidad como espacios de convivencia, colaboración y transmisión cultural en la tradición del Xantoló. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de los recuerdos: En círculo, los niños comparten qué saben y han escuchado sobre el Día de Muertos y Xantoló, usando dibujos o palabras. Se promueve la recuperación de conocimientos previos sobre tradiciones y alimentos tradicionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Mapa de ideas: Con papel mural o digital, crear un mapa conceptual colectivo sobre las tradiciones del Día de Muertos y qué alimentos conocen relacionados con la celebración (pan, chocolate, tamales).
Desarrollo:
- Actividad 3: Cuento visual y narración: Presentar un cuento visual sobre la historia y significados de Xantoló, usando imágenes y recursos visuales. Los estudiantes, en grupos, narran en voz alta lo aprendido, relacionando los alimentos tradicionales con la celebración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Explorando recetas: Manipulación de ingredientes y materiales para identificar y aprender cómo se preparan tamales, chocolate y pan en la celebración, relacionando con prácticas culturales y alimenticias.
Cierre:
- Actividad final: Reflexión en grupo: Cada estudiante comparte qué aprendió sobre la importancia de las tradiciones y alimentos en Xantoló, expresando sus ideas oralmente o con dibujos. Se promueve la socialización y valoración cultural.