Fase 1: Introducción

Identificación del problema y activación de conocimientos previos

• Actividad inicial: *"Mapa de emociones"* en el que cada alumno comparte una emoción que ha experimentado recientemente y cómo la expresó (arte, palabras, gestos).
• Observación guiada: Analizar obras de arte y expresiones culturales que reflejen sentimientos (pinturas, música, teatro).
• Formulación de preguntas complejas: ¿Cómo el arte ayuda a comunicar lo que las palabras no alcanzan? ¿De qué manera las emociones influyen en nuestro bienestar y en la creación artística?

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigación

• Investigación previa: Investigar cómo distintas culturas expresan emociones a través del arte (música, danza, pintura, teatro).
• Formulación de hipótesis: "Las manifestaciones artísticas permiten una mejor comprensión y gestión de las emociones".
• Diseñar un pequeño experimento: Crear expresiones artísticas (dibujos, movimientos, sonidos) que representen distintas emociones y analizar su impacto en compañeros.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

• Actividad práctica: *"Creando mi expresión artística emocional"*: cada alumno selecciona una emoción y la representa mediante una técnica artística (dibujar, dramatizar, componer una pieza musical).
• Registro de experiencias: Elaborar un diario visual y escrito (PDA) sobre las sensaciones experimentadas durante la creación y recepción del arte.
• Análisis de datos: Compartir y discutir cómo las diferentes manifestaciones afectaron su percepción emocional y la de los demás.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación de resultados

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre arte y expresión emocional?
• Elaboración de un informe o presentación: Cada grupo explica cómo sus expresiones artísticas lograron comunicar emociones y qué aprendieron sobre su propio mundo interior y el de sus compañeros.
• Revisión del PDA: Evaluar el proceso de creación y reflexión, fortaleciendo habilidades de argumentación y expresión escrita.

Fase 5: Evaluación y aplicación

Reflexión, autoevaluación y proyección a contextos reales

• Autoevaluación: Preguntas para reflexionar sobre su proceso: ¿Qué emociones logré expresar? ¿Qué técnicas me ayudaron más?
• Coevaluación: Rúbrica sencilla que valore creatividad, claridad en la expresión y reflexión crítica.
• Aplicación: Planificar una muestra artística en la comunidad escolar o familiar que comunique diferentes emociones, usando técnicas aprendidas.
• Nuevas preguntas: ¿Cómo podemos usar el arte para promover la salud emocional en nuestra comunidad?