Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal para explorar qué saben sobre las historietas y narrar historias.
• Dibujo libre o dibujo guiado sobre historias favoritas.
• Charla en círculo para hablar sobre personajes y eventos que conocen.

Recuperación

• Juego de "¿Qué cuento o historieta conoces?" con tarjetas visuales.
• Escuchar en voz alta una historia o historieta breve para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Diálogo para definir qué historieta quieren crear.
• Asignación de roles: quién dibuja, quién escribe, quién narra.
• Elaboración de un pequeño plan con pasos sencillos para la creación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a un rincón de lectura de historietas en la escuela.
• Escuchar y observar diferentes tipos de historietas en formato visual y oral.

Comprensión y producción

• Creación colectiva de una historieta en grande, donde cada niño aporta una parte.
• Uso de materiales manipulables como cartulinas, dibujos, recortes, y lápices de colores.
• Dictado o escritura compartida de los textos.
• Dramatización de la historieta para potenciar la expresión oral (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reconocimiento

• Mostrar la historieta en un mural o rincón de la escuela.
• Conversar sobre las dificultades y logros en la creación.

Corrección

• Revisión en grupo para mejorar los textos y dibujos, con apoyo del docente.
• Incorporación de sugerencias para la siguiente historieta.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de una historieta individual o en pareja basada en una historia personal o familiar, vinculada a sus experiencias.
• Revisión y enriquecimiento del producto con ideas de los compañeros.

Difusión

• Presentación oral de las historietas en una “feria de historias” en el salón.
• Compartir las creaciones con la comunidad escolar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y los pasos que más disfrutaron.
• Identificación de nuevos intereses para futuros proyectos.

Avances

• Evaluar la participación, creatividad y colaboración mediante una rúbrica sencilla.
• Recoger las opiniones de los niños sobre qué les gustó y qué mejorar.