Planeación Didáctica de Primer Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

  • Mostrar objetos del entorno (una hoja, una piedra, un plástico, una madera) y preguntar qué son y para qué sirven.
  • Charla: ¿Cómo afectan las actividades humanas a la naturaleza? |

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

  • Formular preguntas: "¿Por qué algunos objetos son más resistentes que otros?"
  • Proponer hipótesis sencillas: "El plástico puede durarse mucho en el ambiente". |

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Comparar objetos por características: color, textura, olor, material.
  • Discutir cómo las propiedades físicas influyen en su uso y en su impacto en el ambiente. |

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

  • Diseñar una "caja de materiales" con objetos clasificados.
  • Crear una maqueta o dibujo que muestre cómo reciclar o reutilizar materiales.
  • Compartir en la comunidad escolar las propuestas para cuidar el entorno. |

Complementos

Apoyo a habilidades y evaluación

  • Juegos de clasificación, debates y registros gráficos del proceso.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas, animales y lugares en nuestro barrio?
  • Debate guiado con imágenes y cuentos sobre el respeto al entorno. |

Recolectemos

Saber previo

  • Preguntar qué acciones hacen para cuidar su entorno y qué desconocen.
  • Lista de ideas y dudas que tengan sobre el cuidado del barrio. |

Formulemos

Definir el problema

  • En pequeños grupos, definir qué problema ambiental o social desean resolver.
  • Escribir o dibujar su problema en carteles. |

Organizamos

Planeación de acciones

  • Planificar actividades como limpiar un espacio, plantar árboles o hacer carteles de cuidado.

Construimos

Ejecutar actividades

  • Realizar las acciones planificadas con apoyo de la comunidad escolar y familiar.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

  • Revisar los resultados: ¿qué logramos? ¿Qué podemos mejorar?
  • Reflexionar con preguntas: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestro barrio? |

Compartimos

Socialización y valoración

  • Presentar en la escuela y comunidad los resultados y acciones realizadas.
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