Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi escuela y el paisaje que la rodea
Asunto o Problema: Desconocimiento del paisaje que rodea la escuela
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración sensorial y artístico
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, respeto a la naturaleza y reconocimiento del cambio a través del tiempo
Contenidos seleccionados:

• Lenguajes: descripción de objetos, lugares y seres vivos
• Saberes y Pensamiento Científico: beneficios del cuidado del entorno y relaciones con la naturaleza
• Ética, Naturaleza y Sociedades: cambios en el paisaje a lo largo del tiempo
• De lo Humano y lo Comunitario: historia personal y familiar

PDAs seleccionados:

• Participación en acciones para cuidar el entorno natural
• Narración y descripción oral y escrita de cambios en la escuela y su paisaje

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes – Descubriendo nuestro entorno

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones: cada niño dice su nombre y comparte qué le gusta más del paisaje de su escuela (flores, árboles, montañas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es un paisaje? (pregunta abierta para activar ideas). Se muestra una imagen grande de diferentes paisajes y se invita a los niños a señalar los elementos que reconocen.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial en el patio escolar: los niños cierran los ojos y escuchan sonidos del entorno (aves, viento, niños jugando). Luego, describen lo que escucharon y lo relacionan con la idea de paisaje (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 198).
• Actividad 4: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja un elemento del paisaje que más le gusta de la escuela (árbol, flor, montaña). Se conversa sobre la importancia de cuidar cada uno de estos elementos.

Cierre:

• Actividad final: Los niños comparten en grupo qué aprendieron sobre el paisaje y por qué creen que es importante cuidarlo. Se reflexiona sobre cómo los cambios en la naturaleza afectan a todos.

Día 2: Martes – Imaginando cómo era antes

Inicio:

• Actividad 1: Charla rápida: ¿Cómo creen que era la escuela y el paisaje cuando sus papás o abuelos eran pequeños?
• Actividad 2: Lectura compartida: lectura en voz alta del texto (Fuente: Proyectos Escolares, pág. 197) sobre cómo era antes la escuela y su paisaje, acompañada de imágenes ilustrativas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: en pequeños grupos, los niños pintan en hojas blancas cómo imaginan que era la escuela y el paisaje en el pasado, usando su imaginación y las descripciones del maestro.
• Actividad 4: Comparación: en plenaria, colocan sus dibujos en un mural y conversan sobre las diferencias y similitudes. Reflexionan sobre el paso del tiempo y la importancia de preservar la historia del lugar.