Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Texto explicativo
Asunto o Problema Principal: Producción de textos explicativos que integren recursos estéticos y culturales.
Tipo: Proyecto interdisciplinar basado en ABP.
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula y recursos digitales.
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), colaboración, investigación, indagación.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, expresión oral y escrita.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Materia | Contenidos | PDAs (Productos de Aprendizaje) |
|---|---|---|
Español | Elementos y recursos estéticos en textos orales y escritos. | Elaborar un texto explicativo enriquecido con recursos estéticos y culturales. |
Ciencias | Propiedades de la luz y su interacción con diferentes materiales. | Investigar y explicar fenómenos ópticos en contextos culturales o históricos. |
Matemáticas | Medición, proporciones y gráficos. | Crear gráficos y mapas conceptuales para explicar procesos o fenómenos. |
Interculturalidad | Reconocimiento de expresiones culturales diversas y su influencia en la comunicación. | Analizar textos y recursos culturales para comprender diferentes perspectivas. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador:* Video interactivo sobre diferentes formas de comunicación en diversas culturas, resaltando recursos estéticos en narrativas orales y escritas (ej. poesía, mitos, leyendas).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre qué recursos estéticos conocen y cómo influyen en la comprensión y atracción del público. Se usan ejemplos en diferentes idiomas y culturas, relacionando con sus experiencias.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación y análisis:* En pequeños grupos, analizar distintos textos culturales (poesía, leyendas, artículos científicos con imágenes y gráficos). Identificar recursos estéticos y culturales, relacionándolos con el contexto (Fuente: Libro, Pág. X). Elaborar un mapa mental digital con las características detectadas.
- Actividad 4: *Reflexión y discusión:* Presentar en plenaria las ideas encontradas, promoviendo el análisis crítico y el debate estructurado sobre la influencia de los recursos estéticos en la comunicación intercultural.
Cierre:
- Generar preguntas reflexivas sobre cómo los recursos estéticos pueden potenciar la explicación de fenómenos científicos o culturales en su contexto local y global.
- Asignar la tarea de buscar un ejemplo cultural propio para la próxima sesión.