Producto de Desempeño Auténtico (PDA) Semanal

• Evidencia: Simulación digital del ciclo del carbono y nitrógeno afectado por actividades humanas, acompañada de un informe explicativo y una presentación oral.
• Criterios:
• Precisión en la representación del ciclo biogeoquímico.
• Claridad en la explicación de cómo las acciones humanas alteran los ciclos.
• Uso adecuado del vocabulario científico.
• Creatividad y sustentabilidad en la propuesta de soluciones o alternativas sostenibles.
• Evaluación: Rúbrica que valora el conocimiento, la argumentación, la creatividad, la colaboración y la comunicación.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática del trabajo en equipo y participación activa en debates y simulaciones.
• Registro del proceso de formulación de hipótesis y diseño experimental.
• Retroalimentación continua durante la elaboración de informes y presentaciones.
• Preguntas reflexivas al cierre de cada actividad para promover la metacognición, como:
• ¿Qué aprendí sobre cómo nuestras acciones afectan los ciclos de la Tierra?
• ¿Qué dificultades encontré al interpretar los datos?
• ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento para proponer soluciones sostenibles?

Consideraciones finales

Este proyecto fomenta en los adolescentes un pensamiento crítico profundo, habilidades de investigación rigurosa, argumentación sólida y un enfoque interdisciplinario que conecta ciencias, tecnología y valores sociales. La integración de recursos digitales y manipulables, junto con la reflexión metacognitiva, busca que los estudiantes sean agentes activos y conscientes en la comprensión y solución de los problemas ambientales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.