Viernes

Inicio:

• Actividad 1:

Dinámica de reflexión: "Mi comunidad y sus medios técnicos", donde los estudiantes expresan en un mapa conceptual o video qué herramientas, máquinas e instrumentos consideran esenciales en su comunidad y por qué.
Actividad 2:
Evaluación diagnóstica formativa mediante preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo puedo aplicar estos conocimientos?, ¿Qué impacto tienen en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Desarrollo del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):
> Crear un plan de proyecto comunitario en el que se proponga mejorar o resolver un problema local mediante el uso de medios técnicos. Los estudiantes deben incluir en su plan: descripción del problema, recursos técnicos necesarios, etapas del proceso, impacto social y sostenibilidad.
> Presentar en equipos en formato digital y/o físico, justificando sus decisiones con conceptos aprendidos durante la semana.

• Actividad 4:

Presentación y retroalimentación entre grupos, reflexionando sobre la integración de conocimientos y habilidades adquiridas.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre los medios técnicos y su papel en la comunidad? Elaboración de una bitácora de aprendizaje individual y socialización de los productos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Plan de Proyecto Comunitario que proponga una solución técnica a una problemática local, integrando el análisis de herramientas, máquinas e instrumentos, considerando su función, impacto social y sostenibilidad. Incluye un diagnóstico del problema, selección de medios técnicos, etapas del proceso y una propuesta de implementación y evaluación.

Criterios de evaluación:

• Claridad y pertinencia del diagnóstico del problema.
• Fundamentación técnica y social de la selección de medios técnicos.
• Innovación y creatividad en la propuesta.
• Cohesión entre conceptos de tecnología, ciencias y artes.
• Presentación oral y escrita del plan.
• Sostenibilidad y impacto en la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación y registros: Monitoreo de participación activa, trabajo en equipo y uso de recursos digitales.
• Preguntas clave: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aplico el conocimiento?, ¿Qué impacto tiene en la comunidad?
• Autoevaluación: Reflexión escrita o en portafolio sobre el proceso de aprendizaje, identificando fortalezas y áreas de mejora.
• Coevaluación: Retroalimentación entre compañeros mediante rúbricas sencillas, enfocadas en aspectos técnicos, creativos y colaborativos.
• Rubrica de evaluación:

Este plan promueve la integración de conocimientos, el pensamiento crítico, la creatividad y la conciencia social, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando aprendizajes significativos en adolescentes de secundaria.