Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Media, Mediana, Moda
Asunto o Problema Principal a Abordar: Responder preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican generar y organizar datos y determinar la moda, media aritmética y rango.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en problemas, trabajo colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, resolución de problemas, comunicación oral y escrita
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Organización e interpretación de datos.
PDA: Generar y organizar datos, determinar la moda, media aritmética y rango para responder preguntas en diferentes contextos.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos. Los estudiantes participan en un juego de "¿Qué dato es?" donde, en parejas, comparten datos curiosos sobre sus gustos y aficiones. El docente pregunta: "¿Qué información podemos obtener de una lista de datos?".
Actividad 2: Presentación del reto semanal: "Vamos a convertirnos en investigadores de datos y descubrir qué información nos puede ayudar a entender mejor nuestro entorno".

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica con historieta interactiva sobre un personaje que necesita organizar datos de sus amigos (ejemplo: edades, gustos). Los estudiantes identifican qué tipo de datos recopila y cómo puede organizarlos (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: En grupos, los estudiantes crean una lista de datos que pueden recopilar en la escuela (ejemplo: número de libros en la biblioteca, edades de sus compañeros). Utilizan cartulinas para anotar y clasificar los datos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los datos y cómo podemos organizarlos? Cada grupo comparte su lista y explica su clasificación.

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "El detective de datos". Cada alumno recibe una tarjeta con un dato y debe encontrar a otros con datos relacionados (ejemplo: misma edad, gustos similares).
Actividad 2: Pregunta motriz: "¿Cómo podemos resumir muchos datos en uno solo para entender mejor la información?"

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación del concepto de moda, media y rango mediante una maqueta interactiva (material manipulable: bolas, fichas). Se explican con ejemplos sencillos y visuales.
Actividad 4: Los estudiantes, en equipos, recopilan datos sencillos en la clase (por ejemplo, número de veces que se repite un color, edades de sus compañeros). Luego, usan los materiales para calcular la moda, media y rango de estos datos.

Cierre:

Pregunta reflexiva: ¿Qué método te ayudó más a entender los datos? ¿Por qué? Se comparte en plenaria.