Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Motivación: relato de experiencias personales o ficticias que ejemplifiquen la transformación en la interacción social.
- Actividad 2: Revisión de las ideas principales de la semana, en diálogo con los conocimientos previos y las experiencias compartidas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): crear un "Manifiesto de Inclusión y Autoconocimiento" que integre aspectos reflexivos, propuestas y compromisos personales y colectivos.
- Actividad 4: Presentación del manifiesto en la comunidad escolar y discusión sobre los pasos a seguir.
Cierre:
- Reflexión final grupal: ¿Qué aprendí sobre mí y mi comunidad esta semana?
- Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación mediante rúbrica sencilla, centrada en la participación, el análisis crítico y la creatividad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un "Manifiesto de Inclusión y Autoconocimiento" elaborado por cada grupo, que refleje su comprensión del proceso de autoconocimiento, la diversidad en la comunidad, y propuestas concretas para promover un ambiente inclusivo y respetuoso. Este manifiesto incluirá reflexiones, compromisos, propuestas de acción y evidencias visuales o digitales.
Criterios de Evaluación:
- Claridad y profundidad del análisis del autoconocimiento y la diversidad.
- Creatividad en propuestas y presentación.
- Coherencia entre reflexiones y propuestas.
- Participación activa y trabajo colaborativo.
- Uso adecuado de las fuentes y recursos digitales o manipulables.
Rúbrica Resumida:
Criterio | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - En desarrollo |
|---|---|---|---|---|
Reflexión y análisis | Profundo, crítico, bien fundamentado | Claro, con algunos análisis | Básico, superficial | Limitado o ausente |
Creatividad y propuestas | Innovadoras, viables y bien argumentadas | Creativas y viables | Poco innovadoras o poco claras | Insuficientes o ausentes |
Participación y trabajo en equipo | Alta, colaborativa y respetuosa | Buena, con participación activa | Limitada, con poca colaboración | Escasa o nula participación |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: registrar la participación, interés y colaboración en actividades diarias.
- Registro anecdótico: notas breves sobre avances, dificultades y actitudes de cada estudiante.
- Preguntas de sondeo: preguntas abiertas para evaluar la comprensión y reflexión en cada actividad.
- Autoevaluación: fichas de reflexión diarias donde los estudiantes valoren su proceso, fortalezas y áreas a mejorar.
- Coevaluación: evaluación entre pares en presentaciones, debates y productos parciales, usando rúbricas sencillas.
- Seguimiento del proceso: revisión de diarios de aprendizaje y portafolios digitales o físicos, con retroalimentación continua.
Este diseño promueve el pensamiento crítico, la reflexión profunda y la participación activa, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la inclusión, la autonomía y el reconocimiento de la diversidad en la comunidad escolar.