Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica "Mi árbol familiar": cada niño comparte en parejas o en pequeños grupos historias familiares que recuerden, ayudando a identificar narraciones y eventos importantes de su historia personal.
- Discusión grupal: ¿Qué es una autobiografía y qué historias podemos contar? (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Recuperación | - Juego de roles: "¿Quién soy?", donde los niños representan personajes históricos o familiares y narran breves historias, promoviendo la conexión con sus raíces.
- Cuestionario oral: ¿Qué lugares, personas y eventos son importantes en tu vida?
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| Planificación | - Elaboración de un mural colectivo: "Nuestro árbol de historias", donde cada alumno coloca fotos o dibujos y escribe frases sobre su historia familiar.
- Definición de roles: quién recopila información, quién dibuja, quién narra.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o invitación a un familiar para que comparta historias significativas.
- Creación de un "Libro de historias" en pequeños grupos, usando material manipulable (papel, fotos, dibujos).
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| Comprensión y producción | - Taller de narración: cada alumno escribe y comparte una historia personal, usando recursos narrativos diversos (diarios, cartas, relatos orales).
(Fuente: Libro, Pág. X). - Actividad creativa: dibujar y narrar su historia en un video o presentación visual usando recursos digitales o manuales.
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| Reconocimiento | - Presentación oral de las autobiografías en pequeños grupos, promoviendo la escucha activa y la retroalimentación.
- Rúbrica sencilla de autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
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| Corrección | - Revisión en parejas de los relatos, con énfasis en coherencia y recursos narrativos.
- Tiempo para incorporar mejoras en la escritura y narración.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboración de un libro digital o físico titulado “Mi historia”, integrando textos, dibujos y fotos.
- Ensayo de lectura en voz alta, usando técnicas de expresión oral.
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| Difusión | - Exhibición en la escuela o comunidad del libro de autobiografías, con un pequeño acto de presentación.
- Compartir en un mural digital o físico las historias seleccionadas.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.
- Discusión sobre la diversidad cultural y las historias diferentes que enriquecen nuestra comunidad.
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| Avances | - Evaluación de los productos y procesos mediante rúbricas y preguntas reflexivas: ¿Qué me gustó?, ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo seguir mejorando?
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