Fase 1: Planeación

Identificación

• Diálogo inicial sobre qué significa tratarse bien y respetar las diferencias, usando imágenes de situaciones cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220).
• Juego de roles: representar escenas en las que alguien recibe trato desigual y otro trato justo.

Recuperación

• Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre el respeto y la igualdad?
• Charla grupal: ¿Por qué es importante tratar bien a todos?
• Mural colectivo con palabras relacionadas (respeto, igualdad, amistad).

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel que promueva el trato igualitario.
• Definen roles para actividades: quien explica, quien dibuja, quien presenta.
• Elaboran un plan de actividades para la segunda fase.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Recreación de situaciones con títeres o muñecos que propicien la empatía y el respeto.
• Uso de material manipulable: tarjetas con diferentes características para identificar y valorar las diferencias.

Comprensión y producción

• Producción de pequeñas historias o diálogos en grupos, promoviendo el uso de fórmulas de cortesía y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220).
• Creación de un cuaderno de expresiones de respeto y trato digno, decorado con dibujos y ejemplos.

Reconocimiento

• Presentación de las historias y tarjetas en una exposición en el aula.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre cómo debemos tratarnos?

Corrección

• Revisan y enriquecen sus historias con sugerencias del grupo.
• Ajustan su cartel y prácticas para promover un trato igualitario en la escuela.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un "Libro de Buen Trato" con historias, dibujos y frases que reflejen sus aprendizajes.
• Planifican una campaña de sensibilización en la escuela para promover la igualdad.

Difusión

• Presentan su "Libro de Buen Trato" a otras clases y a la comunidad escolar.
• Realizan carteles y anuncios en el mural para reforzar el mensaje.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre los cambios en su comportamiento.
• Discusión sobre cómo seguir promoviendo la igualdad y respeto en su entorno.

Avances

• Evaluación mediante una rúbrica sencilla: ¿Comprendieron el valor del trato igualitario? ¿Participaron activamente?
• Revisión de evidencias: historias, carteles, fotos del mural.