Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa en círculo con los niños sobre quiénes forman parte de sus familias y qué nombres conocen.
• Presenta un mural con fotografías de diferentes familias y personas del entorno para activar conocimientos previos sobre la diversidad familiar y la identidad.

Recuperación

• Dinámica de "¿Quién soy?" donde los niños comparten su nombre, edad, y algo que les gusta hacer, reforzando la escritura de su nombre en carteles.
• Uso de tarjetas con imágenes y nombres para explorar la escritura y reconocimiento de nombres propios y de familiares.

Planificación

• En pequeños grupos, los niños diseñan un cartel o mural que incluya sus nombres y algunos datos sobre su familia, pensando en qué información quieren compartir.
• Roles: uno escribe, otro dibuja, y otro comparte ideas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la comunidad cercana para observar cómo las familias y personas se presentan y saludan, promoviendo el reconocimiento y respeto por la diversidad.
• Juego de roles donde los niños representan diferentes perfiles familiares y personajes del entorno.

Comprensión y producción

• Elaboración de un "Álbum de mi familia y comunidad", donde cada niño pega fotos, escribe su nombre y describe quiénes son en su familia.
• Creación de un mural colectivo que muestre a todas las familias del grupo, promoviendo el sentido de pertenencia.

Reconocimiento

• Presentación oral del álbum familiar ante el grupo, resaltando aspectos únicos y similares.
• Reflexión guiada sobre lo que aprendieron acerca de su identidad y comunidad.

Corrección

• Revisión conjunta de los álbums y murales, corrigiendo errores y enriqueciendo la información con apoyo del docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una exposición en la escuela o comunidad, mostrando los trabajos realizados, promoviendo la valoración y reconocimiento social.
• Invitación a las familias para que compartan historias y fotografías, fortaleciendo el vínculo con la comunidad.

Difusión

• Creación de un mural o cartel que resuma lo aprendido sobre la identidad personal y familiar, exhibiéndolo en un lugar visible.
• Uso de medios visuales y cuentos para compartir la experiencia con otros grupos.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre cómo el conocerse ayuda a respetar y valorar a los demás.
• Preguntas abiertas para dialogar sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron del proyecto.

Avances

• Evaluar si los niños pueden identificar su nombre, el de sus familiares y explicar qué los hace únicos.
• Revisión de los murales y álbumes para valorar la participación y el aprendizaje.