De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

En esta etapa, los niños explorarán qué saben acerca de las reglas en los juegos y en la escuela, y cómo afectan su convivencia.

• Conversación grupal: "¿Qué reglas conoces en los juegos?"
• Cuento ilustrado: "Las reglas del juego" (se puede usar un cuento visual sobre un grupo de niños que aprenden a seguir reglas)
• Juego libre en el rincón de juegos, observando qué reglas siguen y cuáles no.

Los niños expresarán sus ideas sobre la importancia de seguir reglas y qué dificultades encuentran. También se explorarán sus experiencias en diferentes juegos y actividades cotidianas.

• Lluvia de ideas en grupo: "¿Por qué necesitamos reglas?"
• Dibujo individual: "Mi juego favorito y sus reglas"
• Ronda de preguntas: "¿Qué pasa si no seguimos las reglas?"

En esta fase, los niños participarán en diseñar un reglamento para un juego o actividad en el aula, promoviendo la colaboración y la reflexión sobre las reglas.

• Taller de creación: "Juntos hacemos las reglas"
• Uso de materiales manipulativos: tarjetas con símbolos y reglas para ordenar y clasificar
• Diálogo grupal: "¿Cómo podemos asegurarnos de que todos sigan las reglas?"