Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Diálogo inicial: "¿Por qué es importante mantener limpia nuestra escuela y comunidad?"
Se muestran imágenes de comunidades contaminadas y cuidadosas. |

Cada niño comparte una actividad que realiza para cuidar su entorno, y qué actividades dañan la naturaleza. Se registra en un cuadro. |

En equipos, describen el problema de la contaminación en su comunidad, delimitando qué causa el problema y qué consecuencias tiene. |

Planificación de acciones concretas: "¿Qué podemos hacer en nuestra escuela para reducir la basura?" y asignación de tareas (recolección, clasificación). |

Implementan las acciones planificadas: colocan papeleras, hacen campañas de conciencia, plantan árboles. |

Evaluación del impacto: revisan si las acciones ayudaron a limpiar y reducir basura. Discuten qué funcionó y qué se puede mejorar. |

Presentan en carteles o en una pequeña obra de teatro lo que aprendieron y lograron, invitando a la comunidad a participar. |

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Manual del Cuidador del Entorno
Descripción: Un cartel elaborado por niños donde muestran acciones para reducir la contaminación en su comunidad, con dibujos y frases cortas.
Criterios de Evaluación:

• Incluye dibujos y frases que comunican acciones de cuidado.
• Demuestra comprensión del impacto de la contaminación.
• Participan todos los niños en la elaboración.

Evaluación

• Autoevaluación:

Preguntas reflexivas:
*¿Qué aprendí sobre la contaminación?*
*¿Qué acciones puedo realizar para cuidar mi entorno?*

• Coevaluación:

Rúbrica sencilla con niveles:

• Participó activamente.
• Compartió ideas y dibujos.
• Mostró compromiso en las actividades.

Nota: La evaluación será formativa, centrada en el proceso y en la participación, fomentando la reflexión y el compromiso del alumno con su entorno.