Planeación Didáctica de Sexto Grado

Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: JUNTOS COMPRENDEMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS COMUNES
  • Asunto o Problema Principal:

1. Inasistencias recurrentes en la escuela
2. Alumnos que no saben leer ni escribir
3. Necesidad de mejorar la comprensión lectora
4. Dificultades en resolver problemas matemáticos básicos

  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Noviembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Basado en problemas
  • Ejes Articuladores: Inclusión
  • Contenidos Seleccionados:
  • Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
  • PDAs: Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia.
  • Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Momento

Nombre

Actividades Sugeridas

Identificación

Reconociendo el problema

  • Presentar un video corto que muestre diferentes situaciones de inasistencias, dificultades en lectura y matemáticas en la comunidad escolar. (Fuente: Material audiovisual, 5 min)
  • Dialogar en plenaria sobre qué problemas enfrentan en su escuela y en casa relacionados con la asistencia y el aprendizaje.
  • Elaborar un mural colectivo con dibujos y palabras sobre los problemas detectados. |

Recuperación

Conociendo lo que saben

  • Realizar un juego de preguntas abiertas sobre lectura, escritura y matemáticas, por ejemplo: "¿Qué saben ustedes del estudio de los números?"
  • Inventar historias cortas en parejas que muestren causas y consecuencias relacionadas con la inasistencia o dificultades escolares, promoviendo el diálogo y el respeto. (Fuente: Libro, pág. 45) |

Planificación

Diseñando el plan de acción

  • Formar grupos y definir roles (investigadores, comunicadores, creadores).
  • Crear un calendario de actividades y compromisos para abordar los problemas detectados, por ejemplo: visitas a hogares, campañas de lectura, juegos matemáticos.
  • Elaborar un cartel con los pasos a seguir y los objetivos del proyecto. |

Fase 2: Acción

Momento

Nombre

Actividades Sugeridas

Acercamiento

Iniciando la acción

  • Visitar las aulas y hogares con un cuestionario lúdico para entender las causas de las inasistencias y dificultades (ejemplo: "¿Por qué crees que algunos niños no vienen a la escuela?").
  • Realizar una dramatización donde los estudiantes representen situaciones de apoyo y motivación para asistir y aprender. |

Comprensión y producción

Investigando y creando soluciones

  • Organizar talleres de lectura y juegos matemáticos manipulativos (uso de dados, tarjetas, bloques).
  • Elaborar cuentos o pequeños textos que expliquen la importancia de la asistencia y la lectura, empleando relaciones de causa-consecuencia (Fuente: Libro, pág. 78).
  • Crear un mural o una cartelera con consejos y motivaciones para mejorar la asistencia y el rendimiento. |

Reconocimiento

Evaluando avances

  • Realizar una rueda de diálogo donde cada grupo comparta sus logros y dificultades.
  • Crear un "Árbol de logros" con hojas donde cada estudiante escribe una acción que ha mejorado en su aprendizaje o asistencia. |

Corrección

Ajustando estrategias

  • Revisar los resultados y ajustar las actividades, como reforzar las actividades que más gustan o necesitan mayor apoyo.
  • Planificar actividades complementarias, como concursos de lectura o desafíos matemáticos, para motivar la participación. |
Planeación Pág 1
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