Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o danza sobre la comunidad.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y los mapas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboran un mural con dibujos, símbolos y croquis hechos por los niños, mostrando su comunidad.
- Actividad 4: Preparan una pequeña exposición para compartir con otras clases o con las familias.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron y qué les gustó más de este proyecto?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un mural colectivo que representa su comunidad, incluyendo croquis, dibujos y símbolos realizados por los niños, y una pequeña guía oral donde expliquen los lugares importantes y cómo los usan o conocen.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ✓ | |||
Reconoce y señala lugares en su comunidad | ✓ | |||
Crea un croquis con símbolos sencillos y claros | ✓ | |||
Explica con confianza su croquis y lugares | ✓ | |||
Colabora en la elaboración del mural colectivo | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, tomar notas sobre participación, interés y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar el reconocimiento de lugares y la participación en actividades.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada actividad, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría explorar más.
- Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final y las exposiciones, considerando aspectos como claridad, colaboración y creatividad.
Este proceso fomenta la autoevaluación y la coevaluación, promoviendo que los niños reflexionen sobre su aprendizaje y valoren el trabajo en equipo.
Este proyecto respeta los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la participación activa, el reconocimiento del entorno y el desarrollo del pensamiento crítico en un contexto comunitario.