Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: ¿Qué cosas podemos usar para que los mapas sean más fáciles de entender?
• Actividad 2: Respuesta mediante lluvia de ideas y discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un croquis simple del recorrido de la escuela a la casa, usando símbolos y colores.
• Actividad 4: Juego de orientación: siguiendo el croquis, realizan un recorrido en el patio o en el aula, con indicaciones verbales y visuales.

Cierre:

• Compartir qué lugares encontraron y cómo se sintieron siguiendo el croquis.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o historia relacionada con mapas y comunidades.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conocer los lugares donde vivimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de memoria: colocar imágenes de lugares y que los niños las emparejen con los croquis creados.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo del barrio, integrando dibujos y croquis pequeños hechos por los niños.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión final: ¿Qué aprendieron de su comunidad y de los mapas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué lugares del barrio recuerdan?
• Actividad 2: Actividad de recuperación: en equipo, ordenar en el mapa los lugares que recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "Camino por mi comunidad": seguir instrucciones en un croquis grande para llegar a diferentes lugares (ejemplo, desde la escuela hasta el parque).
• Actividad 4: Creación de un croquis en papel, incluyendo símbolos y colores para representar lugares importantes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué aprendieron y qué lugares les gustaría visitar más.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales de lugares del barrio.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué símbolos o colores usan en los mapas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboran un croquis del recorrido desde su casa a la escuela usando símbolos conocidos.
• Actividad 4: Juego de orientación: en el patio, siguiendo el croquis, encuentran objetos o lugares escondidos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué fue más fácil o difícil al crear y seguir un croquis?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar una historia sobre un niño que explora su comunidad.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué lugares del barrio le gustaría conocer más?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, diseñan un croquis del lugar que más les gusta, usando dibujos y símbolos.
• Actividad 4: Presentan sus croquis a la clase, explicando los lugares y sus símbolos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad y los mapas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué lugar del barrio describo con pistas?
• Actividad 2: Discusión: ¿Por qué es importante que todos conozcan su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizan un croquis colectivo del barrio, incluyendo los lugares que más les gustan.
• Actividad 4: Juego de "El recorrido de mi comunidad" usando el croquis, en el patio o en un espacio abierto.

Cierre:

• Compartir qué lugares les gustaría visitar o aprender más.